集合的概念-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册.pptxVIP

1.课前三分钟准备好教材、笔记本、草稿纸、导学案；

2.课上认真听讲，做到五到：眼到，耳到，手到，口到，心到；如果你困了，不用报告，自觉拿书站到后面去，状态调整好了，再回到座位；

3.课后做好作业及下发的练习；

4.记笔记

(1)记课本没有的公式、概念

(2)记解题的方法记步骤

数学课要求

1、情境创设

“集合”是日常生活中的一个常用词，

现代汉语解释为：许多的人或物聚在一起

康托尔，德国数学家，集合论创始人.人们把康托尔于

1873年12月7日给戴德金的信中最早提出集合论思想的

那一天定为集合论诞生日

在现代数学中，集合是一种简洁、高雅的数学语言，

我们怎样理解数学中的“集合”?

1、情境创设

回顾：初中数学中涉及到的“集合”。

1.生活中的“集合”:体育课，军训

2.学习中的“集合”:①自然数的集合

②有理数的集合

③实数的集合

④点的集合

⑤同一平面内到一定点距离相等的点的集合(圆的定义)

考察下列问题：

(1)1～10以内的所有偶数；2,4,6,8,10

(2)立德中学今年入学的全体高一学生；立德中学今年入学

(3)所有正方形；正方形的每一位高一学生

(4)到直线l的距离等于定长d的所有的点；到直线l的距离

(5)方程x²-3x+2=0的所有实数根；1,2等于定长d的点

(6)地球上的四大洋。平洋，大西洋，印度洋，北冰洋

1、情境创设

一、集合的定义

一般地，我们把研究对象统称为元素.通常用小写拉丁字母a,b,c….来表示；

把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集).通常用大写拉丁字母A,B,C.…来表示.

2、探究新知

问题1:组成集合的元素一定是数吗?

组成集合的元素可以是物、数、图、点等

问题2:下面的例子是集合吗?

(1)我们班身高在1.65米以上的同学；是

(2)我们班个子较高的同学.否

追问：从上述例子中你能归纳元素的什么特性?

1.确定性：给定的集合，它的元素必须是确定的.

2、探究新知

问题3:由1,3,0,5,-3这些数组成的一个集合中有5个元素，

这种说法正确吗?

不正确.集合中只有4个不同元素1,3,0,5.

2.互异性：一个给定集合中的元素是互不相同的

问题4:高一(1)班的全体同学组成一个集合，调整座位

后这个集合有没有变化?集合没有变化

3.无序性：集合中的元素是没有顺序的

2、探究新知

2、探究新知

二、集合元素的特性

①确定性；②互异性；③无序性

集合相等：两个集合中，元素完全一样，则称两集合相等.

2、探究新知

已知下面的两个实例：

(1)用A表示高一(1)班全体学生组成的集合.

(2)用a表示高一(1)班的一位同学，b表示高一(2)

班的一位同学.

思考1:那么a,b与集合A分别有什么关系?a是集合A中的元素，

b不是集合A中的元素.

2、探究新知

三、元素和集合的关系对于元素a与集合A:

如果a是集合A的元素，就说a属于集合A,记a∈A;

如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A,记

作a丈A.

注意：属于符号和不属于符号具有方向性，左边是元素，

右边是集合。

2、探究新四、常用数集及其符号

知

学习集合与元素的概念后，为了方便书写，数学中规定

了一些常用数集及其记法：

(1)(2)

(3)(4)

⑤(6)

练习用符号“∈”或“丰”填空.(教材P5-练习2)

3、巩固练习

(7)

2、探究新知

思考2:中国四大名著组成的集合如何表示?

{西游记，红楼梦，水浒传，三国演义}.

思考3:方程(x+1)(x+2)=0的所有根组成的集合，

又如何表示呢?

{-1,-2}

2、探究新知

五、集合的表示——列举法

将集合的所有元素——列举出来，并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法.

元素之间要用逗号分隔，列举时与列举的顺序无关.

例1:用列举法表示下列集合：

(1)小于10的所有自然数组成的集合A;

A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}

(2)方程x²=x的所有实数根组成的集合B.

B={0,1}

3、练习巩固

思考4:能否用列举法表示不等式x-37的解集A?

该集合有什么性质?

解