集合的基本关系-2025-2026学年高一上学期数学人教B版必修第一册.pptxVIP

1.1.2集合的基本关系

第一章集合与常用逻辑用语

人教B版(2019)

素养目录

01了解子集、真子集等概念，并会用韦恩图表示；

02理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定

集合的子集.

新知导入

【情境与问题】

如果一个班级中，所有同学组成的集合记为S,而所有女同学组成的集合记为F,你觉得集合S和F之间有怎样的关系?你能从集合元素的角度分析它们的关系吗?

给定集合A={1,3},B={1,3,5,6},容易看出，集合A的任意一

个元素都是集合B的元素.

一般地，如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素，

那么集合A称为集合B的子集.

记作：ASB(或B≥A),

读作“A包含于B”(或“B包含A”).

对应地，如果A不是B的子集，则记作：ACB(或BPA),

读作“A不包含于B”(或“B不包含A”)

上述情境与问题中的两个集合，满足FCS.

【尝试与发现】

(1)根据子集的定义判断，如果A={1,2,3},那么ASA吗?

(2)你认为可以规定空集是任意一个集合的子集吗?为什么?

依据子集的定义，任意集合A都是它自身的子集，即ACA.

因为空集不包含任何元素，

所以我们规定：空集是任意一个集合A的子集，即CA.

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【情境与问题】

如果一个班级中，所有同学组成的集合记为S,而所有女同学组成的集合记为F.

情境与问题中的两个集合，满足FSS.

但是，只要班级中有男同学，那么S中就有元素不属于F.

一般地，如果集合A是集合B的子集，并且B中至少有

一个元素不属于A,那么集合A称为集合B的真子集.

记作：AB(或B?A),读作：“A真含于B”(或“B真包含A”).

例如，分析集合A={1,2},B={1,2,3,4}之间的关系，

可知A是B的子集(即ACB),

而3∈B且3∈A,因此A是B的真子集，即ASB

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【想一想】∈与C表达的含义相同吗?

包含、真包含关系(“三”与“”)是集合与集合之间的关系，是集体与集体之间的关系；

属于关系(∈)是元素与集合之间的关系，是个体与集体之间

的关系.

【注意】

符号“三”与“全”的区别：若ACB和AB同时成立，则A全B更

能准确表达集合A,B之间的关系

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如果用平面上一条封闭曲线的内部来表示集合，那么我们就可作出

示意图来形象地表示集合之间的关系，这种示意图通常称为维恩图.

例如，A是B的真子集，可用右图表示.

根据子集、真子集的定义可知：

(1)对于集合A,B,C,如果ASB,BEC,则ASC;

(2)对于集合A,B,C,如果AB,BEC,则AC;

(3)空集是任何非空集合的真子集，即EA.

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例1写出集合A={6,7,8}的所有子集和真子集.

分析：如何才能一个不漏地写出这个集合的所有子集呢?

注意到集合A含有3个元素，因此它的子集含有的元素个数为0,1,

2,3.可依下列步骤来完成此题：

(1)写出元素个数为0的子集，即；

(2)写出元素个数为1的子集，即{6},{7},{8};

(3)写出元素个数为2的子集，即{6,7},{6,8},{7,8};

(4)写出元素个数为3的子集，即{6,7,8};

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例1写出集合A={6,7,8}的所有子集和真子集.

解：集合A的所有子集是，{6},{7},{8},{6,7},{6,8},

{7,8},{6,7,8}.

在上述子集中，除去集合A本身，即{6,7,8},剩下的都是A的

真子集.

写集合子集的一般方法：

先写空集，然后按照集合元素从少到多的顺序写出来，一直到集合本身.

写集合真子集时除集合本身外其余的子集都是它的真子集.

一般地，集合A含有n个元素，则A的子集共有2n个，A的真子

集共有2n-1个.

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例2已知区间A=[-∞0,2]和B=(-00,a),且BCA,求实数a的取值范围.

解：因为集合B的元素都是集合A的元素，所以可用数轴表示它

们的关系，

从而可知a≤2.

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【情境与问题】

已知S={x|(x+1)(x+2)=0},T={-1,-2},这两个集合的元素有什么关系?

S≤T吗?TS吗?你能由此总结出集合的相等与子集的关系吗?

组成S的元素和组成T的元素完全相同，即S=T;

另外，由子集的定义可知SCT且TSS.

一般地，由集合相等以及子集的定义可知：

(1)如果ASB且BSA,则A=B;

(2)如果A=B,则ASB且BSA.

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例3写出下列每对集合