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商务星球版七年级下册《巴西》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是商务星球版七年级下册第八章第五节《巴西》。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语八个方面展开我的说课。

一、说教材

本节内容处于七年级下册第八章“不同类型的国家”这一单元中，是在学生学习了日本、俄罗斯、美国等国家之后，接触到的又一个重要的国家地理知识点。从教材编排来看，巴西作为南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，具有很强的代表性，能够帮助学生进一步掌握学习国家地理的方法，形成对不同大洲国家的整体认知。

教材内容主要围绕巴西的自然环境、人文特色以及经济发展等方面展开，包括巴西的地理位置、地形气候、热带雨林资源、人口与城市分布、农业与工业发展等核心知识点。这些内容不仅符合七年级学生的认知水平，而且与现实生活联系紧密，比如热带雨林的保护、足球文化等，能够激发学生的学习兴趣。同时，本节内容也是后续学习“极地地区”等章节的基础，在整个地理知识体系中起到了承上启下的作用。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》的要求，结合教材内容和七年级学生的认知特点，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.能够准确说出巴西的地理位置（半球位置、海陆位置、纬度位置），并在地图上指出巴西的领土范围、主要地形区（亚马孙平原、巴西高原）和主要河流（亚马孙河）。

2.了解巴西的气候类型及分布特点，理解气候与地形之间的相互关系。

3.知道巴西是世界上热带面积最广、热带雨林面积最大的国家，以及热带雨林的生态意义。

4.掌握巴西的人口分布特点（集中在东南沿海地区）和主要城市（圣保罗、里约热内卢、巴西利亚），了解巴西的种族构成和文化特色（如足球、桑巴舞）。

5.了解巴西的经济发展状况，知道巴西是南美洲经济最发达的国家，以及其主要的农业产品（咖啡、甘蔗、柑橘）和工业部门。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读巴西政区图、地形图、气候图等地理图表，培养学生从图表中获取地理信息的能力，提高学生的读图分析能力和空间思维能力。

2.引导学生通过小组讨论、合作探究等方式，分析巴西人口分布与自然环境、经济发展之间的关系，以及热带雨林的保护问题，培养学生的合作学习能力和探究精神。

3.通过联系生活实际，举例说明巴西文化对世界的影响，培养学生将地理知识与现实生活相结合的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解巴西丰富的自然资源和独特的文化，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱世界、尊重不同国家文化的情感。

2.认识到热带雨林对全球生态环境的重要性，树立保护生态环境的意识，培养学生的可持续发展观念。

3.了解巴西在经济发展过程中面临的问题（如热带雨林破坏、城市化问题等），引导学生客观看待国家的发展，培养学生的辩证思维能力。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.巴西的地理位置、主要地形区和气候类型及分布。这是学习巴西自然环境的基础，也是理解巴西其他地理特征的前提。

2.巴西的人口分布特点及主要城市。人口和城市是一个国家人文地理的重要组成部分，掌握这一知识点有助于学生了解巴西的人文状况。

3.巴西热带雨林的生态意义及保护问题。热带雨林不仅对巴西，对全球生态环境都有着重要影响，这一知识点也与可持续发展理念相契合，具有重要的现实意义。

（二）教学难点

1.分析巴西气候类型的形成原因。七年级学生对气候成因的理解还存在一定难度，需要结合纬度位置、地形、洋流等多种因素进行分析，逻辑较为复杂。

2.理解巴西人口分布与自然环境、经济发展之间的关系。人口分布是多种因素共同作用的结果，需要引导学生从自然（地形、气候、水源）和人文（经济、交通、历史）等多个角度进行综合分析，对学生的综合分析能力要求较高。

3.如何正确看待巴西在经济发展与环境保护之间的关系。这一问题需要学生具备辩证思维能力，既要认识到经济发展的重要性，也要重视环境保护，理解可持续发展的内涵。

四、说教法

为了突出重点、突破难点，结合七年级学生活泼好动、好奇心强的特点，本节课我将主要采用以下教法：

1.地图法：充分利用地理图表，引导学生读图、析图，将抽象的地理知识直观化，帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法：通过播放巴西足球比赛视频、桑巴舞表演片段等，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作探究法：针对本节课的重难点问题，组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的合作能力和探究精神。

4.讲授法：在学生自主探究的基础上，对重点知识进行归纳总结和补充讲解，确保学生准确掌握知识点。

五、说学法

在学法指导方面，我将引导学生采用以下学习方法：

1.读图学习法：指导学生掌握阅读地理图表的方法，培养学生从图表中获取地理信息的能力，让学生学会“以图导学”。

2.合作学