6.3.1角的概念（课件）2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

人教版七年级上册

3√25

第六章几何图形初步

6.3角

6.3.1角的概念

S≤=2+x²

(I)5√161

学习目标

1.理解角的形成，理解角的概念，掌握角的两种定义形式和四种表示方法.

2.认识角的度量单位，会进行简单的换算和角度计算.

3.了解钟面角，能求简单的钟面角.

4.了解方位角，能确定具体物体的方位.

一、新知引入

二、新知讲解

三、典型例题

四、当堂巩固

五、课堂总结

六、作业布置

qL

目录

CONTENTS

思考：

(1)观察下列日常生活中的常见物体，这些物体给我们的形象是什么?

(2)它们有什么共同特征?

角的顶点角的两条边

边

!【注意】角的大小与边的!

长短无关，只与构成角的两边张开的幅度有关.

顶点

边

知识点1角的概念及表示方法

角的概念：有公共端点的两条射线组成的图形叫作角.

角的静态定义

判断下列哪些图形是角，是的在括号内打“√”,否则打“×”.

角的表示方法

角用符号“∠”来表示.

用3个或1个大写字母表示：LAOB或∠BOA或∠O

用1个小写希腊字母加弧线表示：La

用1个数字加弧线表示：L1

新知讲解

思考：如图，能把∠a记作∠O吗?为什么?La还可以怎样表示呢?

A

不能，因为图中以点0为顶点的角有3个，∠O分不清究竟表示哪个角.

【小结】唯有在顶点处只有一个角的情况，才可只用顶点的一个字母来表示这个角.

B

β

C

C

0

LAOB

典型例题

例1下列能用∠AOB,∠O,∠1三种方法表示同一个角的图形是(D)

1.如图，可以将角表示为∠AOB或∠O或∠1 ;

2.如图，共有3个角，分别表示为∠ABD,∠DBC,∠ABC.

第1题

第2题

思考：这些“角”是怎样形成的?

新知讲解

角：也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.

B

角的动态定义

终边

思考：如果射线OB继续旋转，

还会形成什么角呢?

顶点

0始边射线A

1.如图，射线OA绕点O旋转，当终止2.继续旋转，OB和OA重合时，

位置OB和起始位置OA成一条直线时，又形成什么角?

形成什么角?

新知讲解

把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°;

把1度的角60等分，每一份叫作1分的角，记作1;

把1分的角60等分，每一份叫作1秒的角，记作1.

1周角=360°1°=60

1平角=180°1′=60

∠α的度数是48度56分37秒，

记作：Lα=48°5637.

知识点2角的度量及换算

我们常用量角器量角，度、分、秒是常用的角的度量单位.

新知讲解

与计量时间的时分、

秒一样，角的度、分、秒也是六十进制的.六十进制起源于四大文明古国之一的古巴比伦.

【小结】角的换算：

(1)高级单位化低级单位：1°=60,1′=60”,1°=3600.

(2)低级单位化高级单位：

例2(1)0.5°=30’,0.15′=9;

(2)35.21°=351236;

(3)12°1536=12.26;

(4)48°4′48.4°(填“”“”或“=”).

O

1.(1)0.4°=24=1440,7200=120=2

(2)42.34°=422024;

(3)24°2248=24.38°

(4)32°2432.24°(填“”“”或“=”).

2.下列角度换算正确的是(B)

A.72.5°=72°50′B.24.25°=24°15

C.18°1818=18.33°D.23°1236=23.48°

O

想一想：借助三角尺，我们能直接画出哪些度数的特殊角?

借助量角器，可以画出任何给定度数(如36°,108°)的角.

50120

130

100

80

80

100

20160

150

110