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华中农业大学动物医学本科教学计划三篇

教案一：兽医病理学——炎症的病理机制与临床特征

课题名称

炎症的奥秘：病理变化与临床关联分析

一、教学目标

知识与技能

能准确说出炎症的四大基本病理变化（变质、渗出、增生、血管反应），准确率≥90%

能分析不同炎症类型（浆液性、化脓性、纤维素性）的病理特征及临床表现，分析达标率≥85%

能识别炎症相关病理切片中的典型病变（如中性粒细胞浸润、血管扩张），识别准确率≥70%

过程与方法

通过病理切片观察—临床案例分析—机制推导，掌握炎症的病理分析方法

运用结构-功能关联法理解炎症介质的作用机制，培养病理诊断思维

职业素养

树立病理是临床诊断基石的意识，培养严谨的科学态度

体会炎症研究在动物疾病防治中的重要性，增强专业责任感

二、教学重点与难点

重点

①炎症渗出过程中血管反应的三个阶段（血管扩张、通透性增加、白细胞游出）

②不同炎症类型的病变特征与临床症状对应关系（如纤维素性炎→心包膜绒毛心）

难点

①理解炎症介质（组胺、前列腺素）的级联反应机制

②区分不同炎细胞（中性粒细胞、巨噬细胞）的功能及浸润规律

三、教学方法

案例分析法、实验观察法、小组讨论法

教学准备：炎症病理切片（HE染色）、炎症机制动画、临床病例（犬细菌性肺炎）资料

四、教学过程

（一）临床案例导入：炎症的直观认识（10分钟）

病例展示

播放犬细菌性肺炎临床视频，提问：

患犬出现发热、咳嗽、肺部啰音，这些症状与哪些病理变化相关？

展示肺炎病理标本，引导观察肺组织充血、水肿等肉眼病变

概念激活

回顾炎症定义：机体对损伤因子的防御性反应，板书核心问题：炎症如何发生？表现为何种病理变化？

（二）课本讲解：病理机制解析（15分钟）

教材内容模拟

炎症的基本病理变化包括变质、渗出和增生。变质是指局部组织细胞的变性和坏死；渗出是指炎症局部血管内的液体和细胞成分通过血管壁进入组织间隙；增生是指炎症局部的巨噬细胞、内皮细胞和纤维母细胞等增殖。血管反应是炎症过程的中心环节，包括血管扩张（导致局部红肿热）、血管通透性增加（液体渗出形成水肿）和白细胞游出（吞噬病原体）。

知识点分析

病理机制：组胺→血管内皮细胞收缩→通透性↑→血浆蛋白渗出（形成炎性水肿）

临床关联：中性粒细胞浸润→化脓性炎症，巨噬细胞浸润→慢性肉芽肿形成

易错点：区分渗出液与漏出液（炎症渗出液含大量蛋白和细胞）

（三）切片观察与案例研讨（30分钟）

病理切片观察（15分钟）

**任务1：炎症切片诊断

①分组观察浆液性炎（皮肤水疱）、化脓性炎（脓肿）切片，记录镜下特征：

浆液性炎：大量浆液渗出，少量淋巴细胞浸润

化脓性炎：中性粒细胞聚集，脓细胞形成

②教师指导显微镜使用，纠正炎细胞识别混淆问题（如误将红细胞当作炎细胞）

临床-病理关联（15分钟）

**任务2：肺炎病例分析

①提供犬肺炎病理报告与临床数据，小组讨论：

肺泡壁血管扩张→对应临床症状：呼吸急促、黏膜潮红

肺泡内中性粒细胞渗出→对应实验室检查：白细胞总数升高

②绘制病理变化-临床症状-实验室指标关联图

（四）互动交流：炎症机制思辨会（10分钟）

问题1：为什么炎症局部会出现红肿热痛？（预留5分钟讨论）

参考答案

①红热：血管扩张→局部血流增加（主动性充血）

②肿：血管通透性↑→血浆蛋白和液体渗出（炎性水肿）

③痛：炎症介质（前列腺素、缓激肽）刺激神经末梢

④口诀：红热充血肿渗液，疼痛介质刺激多

问题2：慢性炎症为何以淋巴细胞浸润为主？（预留5分钟讨论）

参考答案

①中性粒细胞寿命短（1-2天），主要参与急性炎症

②淋巴细胞寿命长，能产生抗体和细胞因子，适合清除持续存在的抗原

③案例：结核杆菌感染形成肉芽肿，以巨噬细胞和淋巴细胞浸润为主

五、教材分析

本课参考《兽医病理学》第三章，教材详细讲解炎症理论但缺乏临床关联。针对学生病理机制抽象的问题，采用动画演示+临床病例双轨教学；针对切片观察经验不足的问题，制作《炎细胞识别手册》辅助学习，重点解决理论实践脱节切片识别困难的问题。

六、作业设计

基础作业

绘制炎症基本病理变化流程图（变质→渗出→增生），标注关键环节

比较浆液性炎与化脓性炎的病理特征，填写对比表格

拓展作业

查阅资料：炎症介质组胺的合成途径及在过敏性炎症中的作用，撰写200字报告

七、结语

今天我们深入探究了炎症的病理奥秘，从血管反应到炎细胞浸润，每一个变化都在诉说机体的防御故事。课后请带着对病理机制的理解，仔细观察炎症切片，下节课我们将探索动物解剖学的奇妙世界！

教案二：动物解剖学——消化系统解剖结构与功能

课题名称

生命的引擎：畜禽消化系统解剖与生理功能

一、