2025年保定幼儿师范高等专科学校单招职业技能考试题库带答案.docxVIP

2025年保定幼儿师范高等专科学校单招职业技能考试题库带答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.4-5岁幼儿典型的形状知觉发展特征是？

A.能准确命名圆形、正方形

B.能区分长方形与正方形的细微差异

C.能理解图形的分割与组合

D.能通过触摸识别常见几何图形

答案：A（4-5岁幼儿能准确命名常见简单图形，但对相似图形（如长方形与正方形）的区分需到5岁后；触摸识别图形属触觉与形状知觉的协同发展，多在5岁后更明显）

2.幼儿在角色游戏中反复扮演“医生”给玩具娃娃打针，这种行为最能反映？

A.对成人职业的模仿

B.缓解对医疗的恐惧

C.练习精细动作技能

D.发展社会交往能力

答案：B（幼儿通过重复扮演令其焦虑的场景（如打针），能在游戏中获得控制感，缓解现实中的恐惧情绪；模仿职业是表面表现，核心是情绪调节）

3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有初步的阅读理解能力”的目标，对5-6岁幼儿的要求是？

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据画面说出图中有什么、发生了什么事

C.能初步感受文学语言的美

D.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

答案：D（A是4-5岁目标，B是3-4岁目标，C是各年龄段的渗透要求，D明确对应5-6岁“阅读理解能力”的具体指标）

4.幼儿因争抢玩具发生推打行为，教师最适宜的介入方式是？

A.立即分开两人，批评打人者

B.观察冲突过程，事后引导讨论

C.用新玩具转移双方注意力

D.让两人自己解决，培养独立性

答案：B（幼儿冲突是社会学习的机会，教师应先观察是否涉及安全问题，无危险时可暂缓介入，事后通过提问（如“你觉得他为什么生气？”“怎么说他可能愿意分享？”）引导幼儿理解他人情绪，学习解决方法；直接批评或转移注意力可能剥夺学习机会）

5.设计小班手工活动“制作彩色纸球”时，核心目标应侧重？

A.掌握团纸球的技巧

B.感受色彩搭配的美感

C.发展手部小肌肉力量

D.理解“圆形”的形状特征

答案：C（小班幼儿手部肌肉发育不完善，手工活动重点是通过撕、团、捏等动作锻炼手眼协调与小肌肉力量；技巧掌握（A）需到中班后，美感体验（B）和形状认知（D）是辅助目标）

6.幼儿绘画作品中“蝌蚪人”（头大、身体用线条代替、四肢直接连在头上）的出现，主要反映？

A.观察力不足

B.表现能力有限

C.认知发展特点

D.绘画兴趣缺失

答案：C（“蝌蚪人”是幼儿早期绘画的典型表现，源于其认知发展中“头部最重要”的概念（如认为眼睛、嘴巴在头部，所以头最大），而非观察力或能力问题）

7.幼儿园晨间接待时，教师发现幼儿郁郁寡欢，正确的做法是？

A.当众询问“你怎么了？”

B.蹲下轻声说“你看起来有点不开心，愿意和我说说吗？”

C.忽略情绪，直接引导参与活动

D.联系家长立即了解原因

答案：B（保护幼儿自尊，用共情的语言建立信任；当众询问可能让幼儿难堪，忽略情绪不利于情感支持，联系家长需先与幼儿沟通）

8.下列哪项符合幼儿音乐教育“游戏化”原则？

A.反复练习音阶直到准确

B.用“开火车”的游戏形式学唱《火车快飞》

C.教师示范动作后幼儿模仿

D.按图谱记忆歌词顺序

答案：B（游戏化强调在玩中学，“开火车”的情境与歌曲内容结合，幼儿在动作模仿中自然学唱；单纯练习（A）、机械模仿（C）、记忆图谱（D）属于技能训练，偏离游戏化核心）

9.幼儿午睡时，教师最应关注的是？

A.保持寝室绝对安静

B.检查幼儿是否盖好被子

C.记录幼儿入睡时间

D.观察幼儿呼吸、面色是否正常

答案：D（午睡安全是首要，观察呼吸、面色可及时发现身体不适（如发烧、呼吸困难）；绝对安静（A）可能造成紧张，盖被子（B）是常规护理，记录时间（C）非核心）

10.设计中班科学活动“沉浮小实验”时，材料选择最合理的是？

A.玻璃弹珠、铁钥匙、塑料积木

B.乒乓球、木块、泡沫板

C.回形针、纸片、小铁盒（开口）

D.大石块、棉花、空饮料瓶（盖紧）

答案：C（中班幼儿需通过对比观察不同材料的沉浮现象，回形针（沉）、纸片（初始浮后沉）、小铁盒（开口时进水沉，闭合时空心浮）能引发探索兴趣；A中玻璃弹珠和铁钥匙都沉，B中都浮，D中石块沉、棉花吸水后沉、饮料瓶浮，对比性不如C丰富）

二、简答题（每题6分，共30分）

1.简述幼儿攻击性行为的常见原因及教师干预策略。

答案：常见原因：①生理因素（如气质类型冲动、睡眠不足）；②模仿（家庭或影