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2025年成人高考试卷答案及解析

一、语文

现代文阅读（一）

阅读下面的文字，完成1-3题。

江南的雨是织在青石板上的诗。晨雾未散时，雨丝便顺着马头墙的檐角滑落，在青石板上敲出细碎的韵脚。老茶馆的竹帘被风掀起一角，穿蓝布衫的茶客端着粗瓷碗，看雨丝在天井里织成薄纱——这纱里裹着吴侬软语的温吞，裹着评弹弦子的清越，也裹着巷口阿婆糖粥的甜香。

雨落得久了，青石板便成了面镜子。穿绣花鞋的少女踮脚走过，倒影里的裙裾与雨丝纠缠，像一幅被水晕开的工笔。街角的铜匠铺叮叮当当，锤子落在铜片上的脆响，被雨声泡得绵软，倒像是从旧时光里浮上来的记忆。有孩童举着荷叶当伞，跑过石桥时跌了一跤，笑声撞碎了满河的雨珠，惊得游鱼窜进了芦苇丛。

有人说，江南的雨是旧梦的底色。可我觉得，它更像一根柔韧的线，串起了粉墙黛瓦间的烟火，串起了檐下灯笼的暖光，也串起了代代人对故乡的牵念。

1.文中“江南的雨是织在青石板上的诗”一句运用了什么修辞手法？请结合文本分析其表达效果。（6分）

答案：比喻。将“江南的雨”比作“诗”，突出其细腻、富有韵味的特点；“织在青石板上”则以“织”这一动作，形象描绘雨丝细密、持续的状态，与后文“敲出细碎的韵脚”呼应，强化了雨与江南生活交融的画面感，传递出对江南雨景的诗意赞美。（解析：本题考查修辞手法的判断与分析。需先明确比喻的类型，再结合“诗”的特征——凝练、有韵律，以及“织”的动态感，联系上下文具体意象如“韵脚”“雨丝”等，说明其表达效果。）

2.第二段中“倒影里的裙裾与雨丝纠缠，像一幅被水晕开的工笔”一句，“水晕开的工笔”有何妙处？（5分）

答案：“工笔”本指细腻工整的绘画技法，此处用来形容少女裙裾与雨丝交织的画面，突出其精致、生动；“被水晕开”则赋予画面朦胧、柔和的动态感，既呼应了雨丝的细密，又表现了雨景中光影的模糊美，将静态的倒影与动态的雨丝结合，营造出诗意的意境。（解析：本题考查关键词语的表达效果。需结合“工笔”的艺术特征，分析其与“水晕开”的矛盾与融合，说明这种表达如何强化雨景的独特美感。）

3.文章结尾说“江南的雨是旧梦的底色”，又认为“更像一根柔韧的线”，如何理解这两种表述的关联？（6分）

答案：两种表述均以比喻强调雨与江南生活的紧密联系。“旧梦的底色”侧重雨作为背景的沉稳与绵长，承载着过往的记忆；“柔韧的线”则突出雨的连接作用，将当下的烟火（如茶客、铜匠、孩童）与传统（如评弹、糖粥）、代际情感（故乡牵念）串联，既保留了“旧梦”的厚重，又赋予雨“连接现在与过去”的动态意义，深化了对江南雨文化内涵的挖掘。（解析：本题考查对关键语句的理解。需对比两个比喻的侧重点，分析其共同指向的主题——雨与江南文化、生活的关联，并说明后者如何在前者基础上拓展内涵。）

古代诗文阅读（一）

阅读下面这首唐诗，完成4-5题。

《秋夜宿江寺》

许浑

江云何夜尽？蜀客此宵过。

星影低衔水，钟声远入波。

凉风生竹树，清露湿渔蓑。

欲问支公①理，烟深不可过。

注：①支公，东晋高僧支遁，此处代指寺中僧人。

4.颔联“星影低衔水，钟声远入波”是如何描写秋夜江寺之景的？请简要分析。（5分）

答案：①视觉与听觉结合：“星影低衔水”从视觉写星影低垂、仿佛与江水相接的静谧；“钟声远入波”从听觉写钟声随江波扩散的悠远。②以动衬静：“低衔”“远入”赋予星影、钟声动态感，反衬秋夜的寂静。③虚实相生：星影是实景，钟声入波则将听觉感受转化为视觉想象（波中仿佛有钟声的轨迹），增强画面的层次感。（解析：本题考查写景手法的分析。需从感官角度、动静关系、虚实结合等方面切入，结合具体意象说明效果。）

5.尾联“欲问支公理，烟深不可过”表达了诗人怎样的情感？请结合全诗分析。（6分）

答案：①对禅理的向往：诗人夜宿江寺，见星影、闻钟声、感凉风，环境清幽，自然生出去向僧人请教禅理的念头。②求而不得的怅惘：“烟深不可过”以烟水迷蒙的阻隔，暗示无法接近僧人、领悟禅意的遗憾。③对自然与禅意交融的体悟：全诗通过江夜之景的描写（江云、星影、钟声、竹树、清露），已营造出空寂的禅境，尾联的“不可过”恰说明禅理本就蕴含于自然中，无需刻意追寻，隐含对自然与禅意合一的哲思。（解析：本题考查诗歌情感的分析。需结合全诗意象的整体氛围，联系尾联的动作（欲问）与阻碍（烟深），分析情感的层次，并挖掘其中的哲理意味。）

二、数学（文科）

选择题（每小题5分，共10分）

6.函数\(f(x)=\log_2(x^2-4x+3)\)的定义域为（）

A.\((1,3)\)B.\((-\infty,1)\cup(3,+\infty)\)C.\([1,3]\)