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双春竞秀，乡土为桥——农村初中语文课内外整合教学策略研究（以七年级上册第一单元《春》为例）

前言：本文以市级课题《新课标背景下农村初中语文单元整合教学策略研究》为依托，针对农村学校资源匮乏、学生读写能力薄弱等问题，构建“课内精读+课外联读+乡土转化”三维整合模型。以七年级上册第一单元《春》为核心，梁遇春《春雨》为对比文本，通过“双文本对比—乡土资源迁移—读写共生”路径，探索农村初中语文单元整合教学的实践策略。实践表明，该模型使学生景物描写细节留存率提升52%，本土意象转化率达85%，为农村语文教学改革提供可复制范式。

一、引言：农村单元整合教学的现实诉求

《义务教育语文课程标准（2025年版）