2025习作单元教学路径探析——以三年级下册习作单元“奇妙的想象”为例.docx

学习任务群：习作单元教学路径探析——以三年级下册习作单元“奇妙的想象”为例

【前言】本文旨在探讨如何通过想象故事的教学来培养学生的想象力，提高其创造能力、表达能力和思维能力。首先，教师需要理解想象的内涵和心理机制，并依据《义务教育语文课程标准（2025年版）》确定相应的教学策略。其次，以三年级下册习作单元为例，结合教学培养和训练学生的想象力。最后，根据习作单元要求，提供有创造性和实操性的习作指导和评价，引导学生大胆想象，创作出生动有趣的想象故事。?

想象是创造力和创新的源泉。通过想象，可以形成新的想法或解决问题的方法，勾勒出新的形象，产生丰富的情感体验，从而深入感受生活，推动科技创新和进步。然