《算法的效率和优化》教学设计-2025-2026学年青岛版（2024）小学信息技术六年级上册.docx

《算法的效率和优化》教学设计-2025-2026学年青岛版（2024）小学信息技术六年级上册

学情分析

知识基础：六年级学生已学习第二单元《算法的执行过程》，掌握“顺序、分支、循环”三种基本结构，能通过文字描述、流程图分析简单算法的执行步骤；同时在第一单元接触过Python基础编程，对“代码执行步骤”有具象认知，为理解“算法效率=执行步骤/时间”奠定基础，但对“同一问题多种算法的效率差异”“如何通过优化减少步骤”缺乏认知。

认知特点：学生处于“具象思维向抽象思维过渡”关键期，对“可量化、可对比”的具象案例（如步骤计数、时间模拟）接受度高，但对“数据规模影