《让计算机说话-认识 Python 语言》教学设计-2025-2026学年青岛版（2024）小学信息技术六年级上册.docx

《让计算机说话-认识Python语言》教学设计-2025-2026学年青岛版（2024）小学信息技术六年级上册

学情分析

（一）知识基础

六年级学生已具备计算机基本操作能力，能熟练进行开关机、鼠标键盘操作及文件管理，部分学生通过生活实践或前期课程接触过简单的数字化工具，对“计算机能执行指令”有初步认知。但对于“编程语言”“代码”等概念，学生普遍缺乏系统了解，多数人存在“编程复杂难懂”的潜在认知，这是本节课需突破的认知障碍。

（二）能力特点

此阶段学生逻辑思维处于快速发展期，对新鲜事物充满好奇心，尤其热衷于“让计算机完成指定任务”的实践活动。但学生个体差异明显：部分学生动手