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教师激励方案

老师激励方案1

老师评价工作是加强老师队伍建设的一项重要内容，是评价老师思想政治表现、师德、师风和工作实绩的重要手段。为了激励老师增加事业心、责任感，提高工作乐观性、主动性和制造性，仔细履行教育教学职责，提高教学及科研工作质量，促进学校办学质量和水平的提高，依据区里统一要求和学校的实际状况，特制定本方案。

一、评价原则

1、全面评价老师师德、师风和履行岗位职责的状况，重点考核工作实绩。

2、定性评价与定量考核相结合，单项考核与综合考核相结合，领导考核与师生评价、家长评价相结合。

3、坚持客观公正、实事求是，力求评价精确?????、科学。

4、鼓舞先进，鞭策后进。考核结果与职务评聘、校内安排、工资晋级和评优嘉奖挂钩。

二、评价方式

本学期实施“捆绑式评价和个体综合评价相结合”的考核方式。捆绑式评价是以团队为评价对象，把团队中个体的成果与不足，纳入到团队的考评项目中，最终以团队的考评结果来反映老师个体的考评成果的一种评价方法。这种评价方式，能够有效促进老师们严格自律，团结关心，树立团队意识，发挥团队作战的优势，实现学校进展与老师进步的双赢。

学校将把老师按工作岗位分成若干团队，每个团队由一位主任牵头。平常工作中仍根据以往单项记分，学期末，依据团队老师的平均分评出等级；再依据每个团队中每位成员的个体考核成果统计老师最终的嘉奖状况。

例：学期末考核，一等团队平均每人嘉奖100元，二等团队平均每人嘉奖80元，三等团队平均每人嘉奖60元。

a团队，团队老师的平均分最高，被评为一等团队，平均每人嘉奖100元，团队成员10人，总奖金1000元，用1000元除以该团队总分1200分，每分0、83元，假如该团队成员小王个体得130分，再用0、83乘以130，即小王得奖金107元。

b团队，团队老师的平均分最低，被评为三等团队，平均每人嘉奖60元，团队成员8人，总奖金480元，用480元除以该团队总分920分，每分0、52元，假如该团队成员小赵得130分，再用0、52乘以130，即小赵得奖金68元。

由此可见，虽然小王和小赵个体得分都是130分，但由于在不同的团队，所以奖金相差将近40元。也就是说团队的等级打算着该团队的分数单价，打算着该团队每位成员的个人奖金数。这就要求各位老师打破以往的以自我为中心的工作惯例，要以团队整体思索为个体工作的前提。团队成员互帮互助，团结共进，齐心协力把工作做好。

三、评价项目（分值与实际工作相对应）

（一）教学评价细则：

1、课堂教学：任何老师必需严格根据课表上课，内容充实，环节设计科学合理；杜绝无教案进入课堂，无预备进行授课，保证四非常钟教学质量；未经校领导批准任何人不准随便进入他人课堂，任课老师不准随便离开课堂，不准上课期间接打电话，吃东西等；没有主任以上领导同意，不准随便串课、并课。班主任跟班准时，保证同学在课上，课下的平安；全部任课老师要在同学进入教室的同时到指定授课班级候课；要求老师新授课以及上课前30分钟必需站着上课。我们要重点抓常态课，加大常态课的考核力度，统一制定常态课评价标准，每次推门课都要记入考核成果。考评小组不定时进行巡察，如发觉违规现象，视情节轻重赐予相应的扣分、及罚款处理。

2、教科研活动：要求老师乐观参与各级各类教科研活动，并在活动中充分发挥个人作用，此项基础分为2分，在活动中出课或有特别贡献的另外加分。

3、老师培训、基本功：要求老师乐观参与学校及上级教育部门组织的各种培训活动，按时参与政治、业务学习，记好学习笔记，学习后当场上交笔记，每次学习基础分为2分，不交笔记扣一分，因私缺席不得分。在活动中依据参加态度和质量评出成果，按等级给分。没参加活动不得分。

4、同学力量验收：不同班级的同学每月都有力量验收，包括计算验收、生字验收；朗读验收；阅读验收；期中综合测试、科任学科测试等。每项测试按等级分别赐予班主任加分嘉奖。

5、集体备课：每周三下午1:00一2：00为政治业务学习时间，2:00-4：00为学年集体备课时间；每周集体备课由各学年组长主持，每一次都要有主备人负责主备，其他老师乐观参加；备课环节中先对于上一周教学进行反思，然后备下周授课内容；低高段和科任主任每次备课轮番深化到一个学年指导备课，各位老师要做到五保证，即保证时间、保证人员、保证有主备人、保证互动参加、保证准时进行记录和反馈；没有极特别状况，任何人不得请假；假如因特别状况占用了集体备课时间，学年组长依据状况利用合理的时间组织本组老师进行备课，并向主任上报；周三下午因私请假，一次扣2分。

6、教案：写书案，