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关于新时代好少年个人先进事迹材料范本7篇
【第一篇】
林小夏是实验中学初一(3)班的学生,13岁的她扎着利落的马尾,笑起来眼睛弯成月牙。从小学四年级开始,她便主动加入社区“小太阳”志愿者团队,成为一名留守儿童课后辅导员。
社区里的留守儿童大多父母在外务工,爷爷奶奶文化程度不高,辅导作业成了大难题。小夏发现,班上的小宇总在放学时磨磨蹭蹭——他的爷爷奶奶要去菜地干活,没人接他回家。第一次主动提出送小宇回家时,老人红着眼眶说:“闺女,能帮俺看看这孩子作业不?俺们连题目都认不全。”那天起,小夏的书包里多了个笔记本,专门记录小宇的错题。
去年深秋的一个傍晚,小宇蹲在楼道里哭,手里攥着一张画满歪扭线条的纸。原来老师布置了“我的妈妈”主题绘画作业,小宇记不清妈妈的模样,只记得她走时摸过自己的头。小夏轻轻蹲下来,握着他的手说:“我帮你回忆好不好?你妈妈的手是不是暖暖的?冬天给你捂过耳朵,夏天给你擦过汗?”她带着小宇翻出手机里妈妈发来的视频,一帧一帧暂停,描摹手指的轮廓、指甲的形状。两个小时后,一幅“妈妈的手”素描完成了:粗糙的手掌托着一颗红心,背景是歪歪扭扭的“妈妈我想你”。
这幅画后来被社区做成了“留守儿童心声”展览的主海报。小夏趁热打铁,联合学校组建了“小太阳”课后辅导班,招募20多名同学当志愿者,每周一到周五放学后为15名留守儿童辅导作业、开展兴趣活动。她还设计了“亲情信箱”,帮孩子们给父母写信,定期寄到务工地点,再把回信做成“爱的漂流本”在班里传阅。
“小夏就像个小太阳,照得孩子们心里暖乎乎的。”社区主任张阿姨说。如今,“小太阳”辅导班扩展到了周边3个社区,参与的志愿者超过50人,小夏依然是最积极的那个——她的课表上永远贴着一张便签:“今天谁需要我?”
【第二篇】
陈默是科技中学初二(2)班的“小发明家”,14岁的他戴着黑框眼镜,总爱蹲在实验室鼓捣各种小装置。去年冬天,奶奶下楼时滑倒的场景,成了他发明“智能扶手”的起点。
“奶奶,您慢点!”那天陈默放学回家,正撞见奶奶扶着生锈的楼梯扶手往下挪,鞋底一滑整个人栽向楼梯。他冲过去一把扶住,却发现奶奶的手掌被扶手的毛刺划得通红。“这扶手太滑了,年纪大了抓不住。”奶奶揉着腰叹气。当晚,陈默就趴在书桌上画起了设计图:能不能让扶手感应到压力,自动增加摩擦力?
他翻遍物理课本,查阅“摩擦力与压力关系”的资料,又跑到社区观察老人上下楼的动作——有人扶着扶手却不敢用力,有人抓得太紧手指发白。“需要一个能根据手部压力自动调节的装置。”他想到用压力传感器连接微型电机,再通过齿轮带动扶手表面的橡胶凸起。
接下来的3个月,陈默利用周末和假期泡在实验室。第一次测试时,传感器太敏感,轻轻一碰就触发,扶手凸起扎得手疼;第二次调整了感应阈值,却在老人用力时反应滞后。他把奶奶请来当“首席测试员”,奶奶扶着扶手上下楼27次,每次都认真记录:“第三阶反应慢了”“第七阶凸起有点硌”。
去年6月,“智能扶手2.0”终于成型:扶手表面是柔软的硅胶层,内置压力传感器,当检测到超过3牛的握力时,电机驱动隐藏的橡胶颗粒缓慢凸起,增加摩擦力;松手后颗粒自动收回,保持表面平滑。在社区试点安装那天,78岁的王爷爷扶着扶手走下来,眼眶泛红:“这扶手像孩子的手,托着我呢!”
这项发明不仅获得了市级青少年科技创新大赛一等奖,还被社区推广到5个老旧小区。现在陈默又在琢磨新点子——给智能扶手加上温度感应,冬天自动加热,“奶奶说,暖乎乎的扶手,摸起来更亲。”
【第三篇】
苏晚晴是阳光小学六年级(1)班的班长,12岁的她说话轻声细语,可肩上的担子比同龄人重得多。两年前,父亲在工地意外受伤,腰椎骨折后只能坐轮椅;母亲为了凑医药费去外地打工,照顾父亲的重任,悄悄落在了小晚晴肩上。
每天清晨5点半,闹钟还没响,晚晴就轻手轻脚爬起来。她先给父亲倒温水服药,再把熬好的小米粥盛在保温碗里——父亲吞咽困难,她专门跟社区护士学了“半流质饮食”做法。7点送父亲去社区康复中心做理疗,她一路推着轮椅,遇到上坡就弯下腰用尽全力顶,额头上的汗滴在轮椅扶手上,摔成小小的水花。
“晴晴,别忙了,歇会儿。”父亲心疼女儿,总劝她。晚晴却笑着摇头:“爸,我给您读段新闻吧?今天说咱们市要建新公园呢!”她把学校发的《少年日报》折成小本,每天挑有趣的内容念,父亲听着听着就笑了,眼角却悄悄湿了。
去年深秋,晚晴的数学成绩从98分滑到85分。班主任找她谈心,才知道她为了照顾父亲,每天晚上9点才能开始写作业。“老师,我能补上!”她利用午休时间找同学借笔记,课间追着老师问题,把错题抄在小卡片上,上厕所、等理疗的间隙都拿出来看。期末考时,她不仅拿回了99分的数学卷,还带着父亲的康复评估表——医生说:“恢复超出预期,家属护理很用心。”
晚
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