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《植物种植展示会》教学有感

执教三年级下册《植物种植展示会》这堂科学课，看着教室里摆满的各式各样的植物盆栽，听着孩子们叽叽喳喳分享种植故事的声音，我的心中满是触动。这堂看似简单的展示课，实则是孩子们两个月来用心实践的成果汇报，更是科学教育中“做中学”理念的生动体现。

记得两个月前，当我布置下“种植一种植物并记录生长过程”的任务时，不少孩子脸上带着迷茫——有的不知道该选什么种子，有的担心自己养不活。我没有直接给出答案，而是带着他们走进校园的小花园，观察不同植物的生长状态，引导他们思考“什么样的植物适合在家种植”“需要哪些生长条件”。从选种、松土、播种，到浇水、施肥、记录，孩子们全程参与其中，每一个步骤都充满了好奇与专注。有个孩子为了让向日葵长得更壮，每天放学都会去测量株高，还特意查资料了解向日葵“向光性”的特点，调整花盆摆放的位置；还有一组同学合作种植了多肉，因为浇水过多导致叶片腐烂，他们没有气馁，而是一起分析原因，重新调整养护方法，最终让多肉恢复了生机。

展示会上，孩子们的表现更是超出了我的预期。他们不仅带来了长势喜人的植物，还精心制作了生长记录册，里面贴着不同阶段的照片，写着详细的观察日记：“3月15日，小豆芽破土而出，长出了两片小小的子叶”“4月20日，番茄苗开出了黄色的小花，我轻轻碰了碰，好像有花粉落在手上”。在分享环节，原本内向的孩子也鼓起勇气走上讲台，拿着自己的盆栽讲述种植中的趣事与难题。当其他同学提出“为什么你的绿萝叶子更绿”“怎么让凤仙花多开花”等问题时，小“种植专家”们还能结合自己的经验认真解答，课堂氛围热烈又温馨。