Unit4 School life：Grammar 教学设计（表格式）—— 中职《英语》（高教版）.pdfVIP

2025年完美版

Unit4Schoollife

课题课型Grammar课时2

(Language

practiceVocabulary)

授课班级授课时间80mins授课教师

本节课的主要内容为教材第四单元语言运用（LanguagePractice）板

块，分为语法（Grammar）和词汇（Vocabulary）两部分，重点学习一般将

来时态以及单元重点词汇的用法。一般将来时态是学生时态学习中的一个

教材分析

基础知识。帮助学生准确理解并熟练运用这一语法现象，对于他们英语学

习能打下坚实的基础。单元重点词汇来自本单元听力和阅读材料，教师可

进一步讲解并组织学生练习、检测，夯实所学内容。

学生经过初中阶段的英语学习，以及前期一般现在时态的学习，学生

对于英文的一些语法现象有了一定的认识，但还不够深入和系统。教师在

处理本单元的语法知识的时候，应结合前面几个单元的语法现象，如：表

比较的时候，形容词和副词后面可能需要加-er；表第三人称单数习惯性动

作的时候，动词需要在后面加-s等，帮助学生理解一些语法意义和词汇形

学情分析式之间的关联，让他们感知不同语言和文化之间思维模式的不同。教师借

助这种思维模式，帮助搭建起一般将来时态以及时态学习的知识结构，将

学生所了解的零散的一般将来时知识系统化，同时理解将来时态中的一些

难点，如begoingto和will之间的区别。从而确保学生更准确地理解并运

用一般将来时态。对于词汇学习，教师则要将其放进具体的语境中，帮助

学生掌握词汇的运用。

Knowledgeobjectives:

(1)Tolearnthebasicusagesofthesimplefuturetense.

(2)Toknowthedifferencesbetween“begoingto”and“will”.

学习目标

Abilityobjective:

Tobeabletocorrectlyusethesimplefuturetensetotalkabouttheirsomething.

Emotionalobjectives:

(1)Todevelopagoodlearninghabitandknowthedifferentthinkingways

2025年完美版

2025年完美版

betweenChineseandforeigners.

(2)Tohaveagoodplanoftheirfuture.

(1)Tounderstandthebasicstructureofthesimplepresenttenseandit’susages.

学习重难点

(3)Tousethesimplefuturetensecorrectlyinasentenceandknowthe