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作为大班教师，我在2020年春季学期主要负责的快乐成长班级共有32名幼儿，其中男孩18名，女孩14名。基于对孩子们上学期发展情况的全面评估，我制定了本学期的教育教学工作计划。在语言发展方面，有5名幼儿需要加强词汇表达能力；在数学认知领域，8名幼儿对10以内加减法掌握不够熟练；在社交情感发展上，3名幼儿需要提升与同伴的互动能力。本学期我将重点围绕春天来了、我的家乡、安全小卫士等主题开展教学活动，每周安排3次集体教学、2次小组活动和1次户外探索，确保每个孩子都能在原有基础上获得适宜的发展。
在实际操作中，我们发现通过采用主题式整合教学法，孩子们的学习兴趣明显提升。以春天来了主题为例，我们设计了为期两周的教学活动：第一周周一开展春天的颜色美术活动，孩子们用颜料和树叶拓印创作春天的色彩；周三进行春天的声音音乐活动，孩子们用打击乐器模仿雨声、鸟鸣声；周五组织春天的植物科学探索，带领孩子们在幼儿园种植区种植向日葵种子，每个孩子负责照料自己的小苗。第二周则重点开展语言和数学活动，通过绘本《小种子》讲述植物生长过程，并结合实物操作学习5以内的加减法。
对于语言发展需要加强的5名幼儿，我制定了个性化的辅导计划。每天下午3:304:00，我会单独与他们进行15分钟的一对一阅读指导，使用《幼儿分级阅读》第一级教材，重点训练他们的词汇理解和表达能力。同时，在区域活动中设置语言角，配备录音设备和故事卡片，让孩子们可以自主练习发音和表达。经过一个月的实施，这5名幼儿的词汇量平均增加了20个，能够用完整的句子表达简单需求。
社交情感发展方面，我为3名需要提升互动能力的幼儿制定了伙伴计划。每天安排他们与性格开朗的幼儿组成固定小组，共同完成拼图、搭积木等合作性活动。同时，在晨间谈话时设置分享时刻，鼓励每个孩子讲述自己的周末经历或感受。通过这些有针对性的活动，到学期末，这3名幼儿都能够主动与同伴交流，参与集体活动的积极性明显提高。
总的来看，下一阶段的重点是巩固本学期已取得的成果，并为孩子们顺利过渡到小学做好准备。具体计划如下：5月份将开展我要上小学主题活动，组织孩子们参观附近的小学，体验小学课堂环境；6月份进行期末综合评估，采用观察记录、作品分析、个别访谈等多种方式，全面评估每个孩子在语言、数学、社交、自理能力等方面的发展水平。评估结果将以《幼儿发展评估报告》的形式反馈给家长，报告中将包含具体的发展建议和暑假期间的指导方案。
本学期工作将于6月30日正式结束，7月1日开始暑假。下学期开学时间为9月1日，请家长提前做好开学准备。
大班教师：李明
2020年6月15日
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