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《护理教育学》试题库及参考答案(六)

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.护理教育的最高层次是（）

A.中等护理教育

B.高等护理专科教育

C.高等护理本科教育

D.护理研究生教育

答案：D

解析：护理教育层次包括中等护理教育、高等护理专科教育、高等护理本科教育和护理研究生教育。其中护理研究生教育是最高层次，它侧重于培养具有创新能力和科研能力的高级护理人才，为护理学科的发展提供理论支持和专业引领。

2.下列哪项不属于护理教学过程的基本要素（）

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学环境

答案：D

解析：护理教学过程的基本要素包括教师、学生和教学内容。教师是教学的组织者和引导者，学生是学习的主体，教学内容是师生共同作用的对象。教学环境虽然对教学有影响，但不属于基本要素。

3.以问题为基础的教学法（PBL）的创始人是（）

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.霍华德·巴罗斯

D.斯金纳

答案：C

解析：以问题为基础的教学法（PBL）是由美国神经病学教授霍华德·巴罗斯于1969年在加拿大麦克马斯特大学首创。巴甫洛夫提出经典条件反射理论；桑代克是联结主义学习理论的创始人；斯金纳提出操作性条件反射理论。

4.下列哪项是行为目标模式的代表人物（）

A.泰勒

B.布鲁姆

C.辛普森

D.加涅

答案：A

解析：行为目标模式的代表人物是泰勒。泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的四个问题，即确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划，形成了著名的“泰勒原理”。布鲁姆主要贡献是教育目标分类理论；辛普森主要在动作技能领域的教育目标分类方面有突出贡献；加涅提出了学习层次和学习结果分类理论。

5.下列属于护理教学过程的中心环节的是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：护理教学过程包括感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识等环节。其中理解教材是中心环节，只有理解了教材内容，学生才能掌握知识的本质和内在联系，为巩固和运用知识奠定基础。

6.在护理教学中，教师通过展示实物、标本等进行教学，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，以形成技能技巧的方法。

7.下列哪项不属于护理临床教学的场所（）

A.医院

B.社区卫生服务中心

C.学校实验室

D.康复机构

答案：C

解析：护理临床教学的场所主要包括医院、社区卫生服务中心、康复机构等，这些场所是学生将理论知识应用于实践的真实环境。学校实验室主要用于模拟临床情境进行实践教学，不属于真正意义上的临床教学场所。

8.下列关于护理教学评价的描述，错误的是（）

A.教学评价是对教学活动及其结果进行价值判断的过程

B.教学评价只关注学生的学习成绩

C.教学评价可以为教学决策提供依据

D.教学评价可以促进教学质量的提高

答案：B

解析：教学评价是对教学活动及其结果进行价值判断的过程，它不仅关注学生的学习成绩，还包括学生的学习态度、学习方法、实践能力、创新能力等多个方面。教学评价可以为教学决策提供依据，发现教学中存在的问题，促进教学质量的提高。

9.下列属于情感领域学习目标水平的是（）

A.接受

B.模仿

C.应用

D.分析

答案：A

解析：情感领域的学习目标分为接受、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化五个水平。模仿属于动作技能领域的学习目标水平；应用和分析属于认知领域的学习目标水平。

10.下列哪项是护理教育的基本特点（）

A.教育内容的专业性和综合性

B.教育方法的单一性

C.教育过程的短期性

D.教育对象的同质性

答案：A

解析：护理教育的基本特点包括教育内容的专业性和综合性、教育方法的多样性、教育过程的长期性和连续性、教育对象的异质性等。护理专业涉及医学、护理学、人文社会科学等多方面的知识，具有很强的专业性和综合性。

11.下列关于护理教师角色的描述，错误的是（）

A.护理教师是知识的传授者

B.护理教师是学生的管理者

C.护理教师是学生的朋友

D.护理教师不需要参与科研工作

答案：D

解析：护理教师具有多种角色，包括知识的传授者、学生的管理者、学生的朋友等。同时，护理教师也需要参与科研工作，通过科研可以不断更新知识，提高教学水平，推动