初中历史部编版（2017）八年级上册第14课 中国共产党诞生教学设计.docxVIP

第14课中国共产党诞生

课程：初中历史

教材：初中历史部编版（2017）八年级上册

章节：第14课中国共产党诞生

教材分析

本课内容涉及新文化运动后期至中国共产党成立初期，主要讲述了马克思主义在中国的传播、中国共产党的成立及其初期革命活动。本课上承《新文化运动》，下启《国民革命与北伐战争》，在教材体系中具有承前启后的重要作用。因此，在讲授本课时，教师应帮助学生理解马克思主义传播与中国共产党成立之间的因果关系，认识到先进知识分子如何将理论与工人运动结合，推动中国革命的发展；同时通过讲述中共一大、二大的重要内容和工人运动的高涨，引导学生理解中国共产党成立的历史必然性和革命纲领的逐步明确，为后续学习国共合作与国民革命奠定思想和历史基础。

学情分析

学生在学习本课前已经初步了解了近代中国社会的基本状况和新文化运动的相关内容，具备一定的历史背景知识。初中生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对具体人物、事件和图片有较强的兴趣和记忆能力，但对抽象理论的理解仍有一定困难。本课重点在于理解马克思主义在中国传播的过程及其与中国工人运动结合的意义，难点在于认识中国共产党成立的历史必然性和“红船精神”的内涵，需要学生能够结合具体史实分析历史事件的因果关系，并理解其深远影响。

教学目标

【唯物史观】通过分析马克思主义在中国传播的背景及其与中国工人运动结合的过程，使学生理解社会存在决定社会意识、人民群众是历史创造者的唯物史观基本观点。

【时空观念】通过梳理1917—1923年间马克思主义传播、中国共产党成立及工人运动发展的关键事件与地理分布，使学生形成对新民主主义革命初期阶段时空特征的整体认知。

【史料实证】通过阅读《新青年》刊物内容、李大钊文章及工人运动相关史料，使学生初步掌握从历史材料中提取有效信息、论证历史问题的基本方法。

【历史解释】通过了解中国共产党成立的历史背景与“红船精神”的内涵，使学生能够客观阐释中国共产党诞生的历史必然性及其对中国革命的深远影响。

【家国情怀】通过感悟李大钊、林祥谦等先进人物的革命精神和牺牲精神，使学生增强对党和国家的认同感，树立为民族复兴而奋斗的责任意识。

重点难点

重点：马克思主义的传播、中国共产党的成立、第一次工人运动高潮

难点：马克思主义与中国工人运动的结合、红船精神的理解、中国共产党诞生的历史意义

课堂导入

【教师活动】教师展示图片并提问引导学生观察，随后朗读一段相关史料，激发学生兴趣，引导学生思考中国共产党诞生的历史背景。

【展示材料】

▲图：中共一大会址之一（上海法租界望志路106号）

[史料内容]：“自俄国十月革命后，马克思列宁主义在中国迅速传播，各地知识分子纷纷组织学会，研究社会主义理论。1920年起，北京、上海、武汉、长沙等地陆续成立了共产主义小组。”——《中国共产党的九十年》

【提出问题】

同学们，你们知道图片里的这个地方曾经发生过什么重要的历史事件吗？

为什么在一百年前，会有这么多年轻人开始研究外国的思想，还组织起小团体呢？

【设计意图】通过图片和简明史料，帮助学生建立对中国共产党诞生背景的初步认知，激发学生对近代中国思想变革的兴趣，引导他们思考中国共产党诞生的历史必然性，为后续学习做好情感与认知铺垫。

探究新知

马克思主义的传播

马克思主义的传播

【教师活动】

材料1：1918年，李大钊在《庶民的胜利》中写道：“须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险……这番世界革命，是庶民的胜利。”

——李大钊：《庶民的胜利》（1918年），《新青年》第5卷第5号

材料2：1919年5月，《新青年》第6卷第5号出版“马克思研究专号”，其中刊载了李大钊的《我的马克思主义观》，系统介绍了唯物史观、剩余价值学说和科学社会主义理论。

——《新青年》杂志，1919年第6卷第5号

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▲李大钊（1889—1927）

问题：结合材料和图片，思考：为什么说李大钊是“在中国大地上第一次高高举起马克思主义旗帜”的人？他在传播马克思主义方面做了哪些开创性工作？

【学生活动】

学生分组阅读材料1和材料2，结合教材内容进行讨论，从“时间早”“内容系统”“影响广泛”三个角度分析李大钊的贡献，并填写表格：

贡献方面

具体表现

传播时间

介绍内容

社会影响

每组派代表发言，其他小组补充或质疑。

【教师活动】

教师结合学生回答进行点评与深化讲解：

同学们注意到，李大钊早在1918年就发表文章热情讴歌十月革命，比五四运动还早。这说明他具有敏锐的时代洞察力。他写的《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，把俄国革命看作“世界革命的新纪元”，这是中国人第一次用社会主义视角解读国际大事。

而1919年他在《新青年》发表《我的马克思主义观》，不是简单提一句“马克思主义好”，而是系统介绍了马克思主义的三大组成部分——唯物