初中历史部编版（2017）八年级上册第21课 敌后战场的抗战教学设计.docxVIP

第21课敌后战场的抗战

课程：初中历史

教材：初中历史部编版（2017）八年级上册

章节：第21课敌后战场的抗战

教材分析

本课内容涉及抗日战争时期，主要讲述了中国共产党领导下的八路军在敌后战场开展游击战争、建立抗日根据地以及取得平型关大捷和百团大战胜利的史实。本课上承全民族抗战爆发的背景，下启抗日战争相持阶段的到来，在教材中起到衔接正面战场与敌后战场、展现中国共产党抗战中流砥柱作用的关键作用。通过平型关大捷体现八路军主动出击打破日军不可战胜神话的意义，通过《论持久战》和根据地建设展示科学战略思想与人民战争路线的实践，再以百团大战凸显敌后战场的战略地位，层层递进地帮助学生理解中国共产党如何动员群众、坚持抗战，为最终胜利奠定基础，增强民族自豪感和历史责任感。

学情分析

学生已了解抗日战争的基本背景，具备初步的时空观念和历史事件分析能力，但对敌后战场的战略意义理解尚浅。初中生形象思维较强，可通过地图、图片和英雄故事激发学习兴趣，提升抽象思维能力。本课重点是平型关大捷、百团大战的意义及《论持久战》的核心观点，难点在于理解敌后战场与正面战场的配合关系及其战略价值，要求学生能结合史实分析中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，并认识人民战争路线的正确性。

教学目标

【唯物史观】通过学习平型关大捷、百团大战和敌后根据地的抗战史实，使学生认识到人民群众是历史的创造者，理解中国共产党坚持动员和依靠群众实行人民战争路线的正确性。

【时空观念】通过观察敌后抗日根据地形势图和百团大战示意图，结合时间线索梳理抗战重要事件，使学生建立起抗日战争中敌后战场发展与战略演变的空间分布和时序逻辑。

【史料实证】通过分析教材中的文字材料、相关史事及图片史料，使学生学会从多角度提取有效信息，初步掌握运用一手资料印证历史事实的基本方法。

【历史解释】通过研读《论持久战》的核心观点和抗战战例，使学生能够客观解释敌后战场的作用及中国取得抗战胜利的根本原因。

【家国情怀】通过了解八路军英勇抗战的事迹和国际友人支援中国抗战的壮举，使学生感悟中华民族不屈不挠的抗争精神，增强爱国主义情感和社会责任感。

重点难点

重点：平型关大捷、百团大战、敌后抗日根据地

难点：持久战思想、人民游击战争、国共抗战路线异同

课堂导入

【教师活动】展示图片，讲述抗战中的小故事，引导学生观察画面细节并思考敌后抗战的特点

【展示材料】

▲八路军战士与村民一起挖地道——《中国抗日战争史地图集》

“妇女送儿上战场，母亲叫儿打东洋。”——1943年《晋察冀日报》

【提出问题】

同学们，看看图中八路军和老百姓在做什么？他们为什么一起挖地道？

老百姓不是军人，可为什么都参与到抗战中来了呢？

【设计意图】通过贴近生活的图像与真实报道，激发学生对敌后战场“全民抗战”现象的兴趣，引导学生思考抗日根据地军民合作的模式，为理解中国共产党如何动员群众、发展根据地做铺垫。

探究新知

平型关大捷

平型关大捷

【教师活动】

材料1：1937年9月25日，八路军第一一五师在山西灵丘县平型关附近伏击日军坂垣征四郎第五师团第二十一旅团一部，歼敌千余人，击毁汽车百余辆，缴获大批武器弹药。此次战斗打破了日军“三个月灭亡中国”的狂妄计划，极大鼓舞了全国军民抗战信心。——《中国共产党历史（第一卷）》，中共党史出版社，2011年版，第568页

![]

▲八路军在平型关伏击日军

问题：结合地图位置和战斗过程，为什么说平型关是一个适合伏击的地点？八路军选择在此设伏体现了怎样的战术智慧？

【学生活动】

学生分组查阅中国地形图中山西东北部的地貌特征，结合教材描述和平型关地理位置，分析其“地形险要，易守难攻”的具体表现。小组讨论后绘制简易伏击示意图，并用箭头标注八路军埋伏方向、日军行进路线及攻击发起点，模拟战场态势。

【教师活动】

从史料可知，平型关地处晋北山区，沟壑纵横，道路狭窄，两侧山势陡峭，仅有一条公路通过峡谷。这种地形极大限制了日军机械化部队的机动性，使其首尾不能相顾。而八路军利用高地隐蔽集结，形成“居高临下、侧翼包抄”的有利态势，在敌人进入伏击圈后突然出击，迅速分割包围，体现了“以弱胜强、出其不意”的游击战思想。

图片显示八路军战士从山坡冲向公路，正展开近战肉搏，说明当时战斗已进入白热化阶段。由于缺乏重武器，八路军依靠勇敢冲锋和近身格斗消灭敌人，反映出装备劣势下的顽强战斗精神。

总结知识点：

平型关位于山西东北部，地势险要，是太原的重要门户。

1937年9月，八路军第一一五师在林彪指挥下于平型关成功伏击日军板垣师团一部。

经过一天激战，八路军歼灭日军1000余人，取得全面抗战爆发后中国军队首次重大胜利。

平型关大捷粉碎了日军“不可战胜”的神话，极大鼓舞了全国抗战士气。

【设计意图】

通过引入权威党史资料与真实战场图片，引导学生从地