初中历史部编版（2017）八年级上册第2课 第二次鸦片战争教学设计.docxVIP

第2课第二次鸦片战争

课程：初中历史

教材：初中历史部编版（2017）八年级上册

章节：第2课第二次鸦片战争

教材分析

本课内容发生在19世纪中叶的清朝晚期，主要讲述了第二次鸦片战争的爆发、发展及对中国主权和领土的严重损害。教材通过“亚罗号事件”和“马神甫事件”引出英法联军发动战争的借口，接着叙述了清政府被迫签订《天津条约》和《北京条约》的过程，以及圆明园被劫掠焚毁的惨痛史实，最后揭示了俄国趁火打劫侵占中国北方大片领土的行径。本节内容以时间为线索，层层递进地展现了西方列强扩大侵华的全过程，既突出了英国、法国的侵略暴行，又体现了俄国蚕食边疆的野心，帮助学生理解中国半殖民地化程度加深的历史脉络，同时通过火烧圆明园等典型事件激发民族情感，强化国家主权与文化遗产保护的意识，为后续学习近代中国人民的抗争与探索奠定基础。

学情分析

学生已了解鸦片战争及近代中国遭受列强侵略的基本史实，具备初步的时空观念和历史思维能力。初中生形象思维活跃，对图片、故事兴趣浓厚，但分析事件因果关系和理解条约内容影响仍有难度。本课需重点掌握第二次鸦片战争爆发的原因、主要经过及《天津条约》《北京条约》的主要内容，理解英法俄等国侵华本质及中国半殖民地化加深的影响，要求学生能结合地图梳理战争进程，通过史料图片感知历史情境，提升归纳分析与家国情怀素养。

教学目标

【唯物史观】通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接借口，使学生理解西方列强侵华是资本主义扩张的必然结果，认识社会矛盾与历史发展的内在联系。

【时空观念】通过观察第二次鸦片战争形势图和俄国侵占中国领土示意图，使学生掌握战争主要进程及列强侵略势力深入中国内地的空间变化。

【史料实证】通过解读《天津条约》《北京条约》内容及相关史事记载，使学生运用图文史料辨析战争后果与主权丧失的具体表现。

【历史解释】通过比较两次鸦片战争的关联与差异，使学生阐释中国半殖民地化程度加深的历史影响。

【家国情怀】通过了解圆明园被劫掠焚毁的史实，使学生感受民族屈辱，增强珍视国家主权与文化遗产的责任意识。

重点难点

重点：第二次鸦片战争、《天津条约》、《北京条约》

难点：列强侵华借口的实质、圆明园被毁的教训、半殖民地化加深的影响

课堂导入

【教师活动】展示圆明园今昔对比图，播放一段30秒的遗址空镜视频（无声），随后朗读史料，引导学生观察画面细节，感受历史变迁。

【展示材料】

▲图注：被焚毁后的圆明园遗址，杂草丛生，仅剩断壁残垣（教材原图）

“我们就这样烧毁了皇帝最心爱的宫殿，火焰冲天，连续三天不灭。”——英军随军记者W.Forbes《在华作战记》

【提出问题】

同学们，看到这些建筑的废墟，你脑子里第一个冒出来的问题是什么？

为什么一支外国军队会跑到中国最漂亮的皇家园林里放火？他们到底想干什么？

【设计意图】通过视觉冲击强烈的遗址图片与第一手外国亲历者口吻的史料，激发学生情感共鸣与探究欲望，引导学生从“发生了什么”走向“为什么会发生”，为理解第二次鸦片战争的起因、性质及后果埋下思考线索。

探究新知

英法发动侵华战争

英法发动侵华战争

【教师活动】

材料1：

“英国商人希望打开更多的通商口岸，以便将更多的工业品销往中国内地。1854年，英国曾向清政府提出修改《南京条约》的要求，包括允许外国公使驻京、开放长江沿岸城市等，但被清政府拒绝。”

——《中国历史》八年级上册教师教学用书，人民教育出版社，2021年版

材料2：

“法国政府声称马赖神甫在中国广西传教期间被非法逮捕并处死，要求清政府赔偿并惩办地方官员，否则将采取军事行动。”

——《世界历史与国情教育读本》，北京师范大学出版社，2018年版

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▲中英《天津条约》签订时的场景（绘画）

问题：

结合材料和图片，你认为第二次鸦片战争爆发的根本原因是什么？“亚罗号事件”和“马神甫事件”在战争中起到了什么作用？

【学生活动】

学生分组阅读材料1和材料2，观察图片《中英〈天津条约〉签订时的场景》，围绕问题展开小组讨论。每组推选一名代表发言，尝试区分战争的“根本原因”与“直接借口”，并结合图片中外交谈判的场景，推测条约签订背后的力量对比。

【教师活动】

从材料1可以看出，英国早在1854年就试图扩大在华权益，说明其对市场的扩张欲望早已存在。“亚罗号事件”虽被英国用作出兵理由，但“亚罗号”实为中国船只且注册已过期，英国领事夸大事实、谎称国旗被扯落，明显是蓄意制造冲突。这说明该事件只是战争的借口，而非真正原因。

材料2提到法国以马赖神甫被处死为由要求报复。然而马赖系非法进入中国内地传教，违反清政府禁令，地方官依法处置本属正当。法国却借此煽动舆论、施加压力，同样是在寻找开战理由。

图片《中英〈天津条约〉签订时的场景》描绘的是谈判场面，但从人物姿态和布局可见，中方代表神情凝重，外方代