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对中小学教育惩戒这剂“药”的思考和浅析

摘要：近年来因教育惩戒而引发的师生矛盾、家校矛盾等在社会媒体上的报道已经屡见不鲜。完全摒弃教育惩戒，犹如一个孩子在成长过程中营养不良，势必影响教育目标的圆满实现。如果说把教育惩戒比作教育过程中所需要的一副“良药”，那么有病就不能怕用“药”，无病也不能乱用“药”；“良药”苦口利于病，但用药尚须用对症，用对量；此外还要考虑到是“药”三分毒，用后要“排毒”。本文将围绕着惩戒这个话题，本着惩戒有度、不忘初心谈谈中小学教育惩戒的必要性以及惩戒实施的策略。

关键词：教育 惩戒 师生矛盾 家校矛盾 对策

中小学教育有关惩戒问题向来就备受争议，很多家长和社会媒体很容易与体罚相混淆。以至于家校之间的矛盾易于在短时间内升温，也使得部分敬业的老师被媒体推向社会的风口浪尖，伤了自尊，凉了爱心。但教育惩戒又是教育过程中不可或缺的重要组成部分。教育惩戒犹如一剂“药”，孩子在成长过程中生了“病”，也就不能畏惧用“药”。当然，什么“病”用什么“药”？用多少剂量的“药”？等等这些问题都是“从医者”需要细细斟酌的。

一、正确看待惩戒，家校当摒弃对惩戒的畏惧

教育惩戒是一种教育方式,是以教育孩子为最终目的。不能将惩戒等同于体罚。对惩戒的理解，不仅教师要明了，家长更需要理解。

1、作为教师，需要明白“惩”只是手段，而“戒”才是最终目的。

在教育过程中，教育惩戒是“教育”在先，而“惩戒”在后；“惩”是教育的无奈之举，小惩而求大诫是惩戒追求的最高境界。教师在教育孩子过程中始终要明白和铭记这个道理，要慎用惩戒之法。

2、作为家长，更要正确理智地看待惩戒。

作为家长，不要将惩戒粗暴的理解为教师对孩子的体罚。合理恰当的惩戒是教师对教育孩子的尽职尽责，也是教师对孩子的一种关爱。在孩子再三犯错的时候，教师对孩子合理的惩戒应该得到家长的理解和支持，积极的家校配合才能达到教育的最好效果。

总之，惩戒是教育过程中不可或缺的因素。之于教师，对教育孩子当尽职尽

责，必要时，要敢于惩戒；惩戒时，要把握尺度。

二、惩戒是必要的，没有惩戒的教育是有缺憾的

1、惩戒是教育过程中的不可或缺的爱

从行为上讲，惩戒在教育过程中，是以“惩”的手段而达到“戒”的目的；从心理上讲，“惩”还能让孩子的心理承受能力越来越强。反之，一个在蜜罐里泡大的孩子，一个在温室里成长起来的花朵，是难以经得起风吹雨打。当今社会上一些孩子的极端行为，不能不说与儿时教育惩戒因素的缺失有关。

2、没有惩戒的教育是有缺憾的

近年来，由于人们对“以人为本”以及“赏识教育”的片面理解，快乐教育以及让孩子释放天性的话题被媒体炒作了一番。殊不知释放天性、回归自然并不是放任自流、更不是回归野蛮。一味地放任学生，并不是对孩子的真爱，而是为人师表的失职；一味地纵容孩子，也不是对孩子呵护，而是对孩子的娇惯和溺爱。孩子在成长过程中，需要“营养健全”的关爱，适当适时适度的惩戒是教育过程中不可或缺的“营养餐”。没有惩戒的教育，犹如缺钙的孩子，难以成长为顶天立地的汉子。

3、惩戒教育的“疗效”在哪里？

惩戒是为自己的过失“买单”；是通过合适的方式告诫孩子做错了事是要承担责任的；是教会孩子做事之前要学会换位思考。一件错误的事是会导致一定后果的：不仅仅对别人会产生影响，对自己又何尝不是呢？

在成长过程中，没有谁能够保证不犯错，我们都是在不断试错中不断成长、不断成熟。合理的惩戒能够在教育过程中培养孩子的责任心，培养孩子的担当精神，也培养孩子的心理承受能力。我们期望孩子在历经了坎坎坷坷之后能成长为顶天立地的汉子，成长为不让须眉的巾帼。

三、要敢于惩戒，让教师在德与法的约束和支持下敢于拿起

戒尺来

近年来，师生矛盾，家校矛盾的发展日趋欲烈。这其中的原因不仅有个别教师对学生的违规违法的体罚，也有家长爱子心切的无理取闹。在媒体的推波助澜下总是迅速发酵，网爆的力量也会不失时机的添柴加薪，既伤害了成长中的孩子，又助长了社会仇师的气焰。个别地方的相关部门为了息事宁人，采用和稀泥的处

理方式大事化小，小事化了。这也致使许多“明智”的教师都遇险自保，放任学生“自由发展”。这无疑是教育界的灾难。教育要想良性的健康的发展，尚须让教师一手拿起戒尺，一手捧起师德。

1、惩戒需要道德和法律的约束。

教育需要惩戒，但不能让惩戒演化成了体罚或变相体罚。这就需要教师要怀有一颗仁爱之心，以尊重为前提，以育人为出发点，以帮助孩子成长为目的，适时适度的惩戒。让惩戒伴随着关爱，给“良药”裹上糖衣。对于那些挣脱了道德约束的“惩戒”，也应给予法律上的惩罚，提醒教师慎用手中的戒尺，让缺乏师德的教师有所忌惮。

2、惩戒也需要道德和法律的支持

当然，不能因为有法律的约束和制裁，也不能因为社会上个别对教师道德绑架的不正之风就将“戒尺”束之于高阁，摒弃一切的惩戒，让所有教师都对