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放手课堂 收获“意外”
——对一道数学题的教学思考
摘要：在新课程标准的背景下，作为教师，我们要学会思辨，在教授知识的同时要思考如何潜移默化地渗透数学思想方法，引导学生将知识迁移内化为能力，提高学生的数学素养，挖掘数学课堂教学的育人机智。学生是学习活动的主体，他们思想活跃有表现欲，要想充分发挥学生的主体作用，教师就要充分地相信学生，适当放手，把课堂还给学生，组织、引导好学生的学习活动，当好学生的合作者和交流者。相信学生、适当放手，也许会有“意外”的收获。
关键词：相信、放手、课堂、收获
在学习沪科版第十七章17.1一元二次方程的时候，我给学生出了一道思考题：若m是方程x2?x?1
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