公开课教案教学设计人教初中语文八上桥之美四（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计人教初中语文八上桥之美四（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《桥之美》是人教版初中语文八年级上册第四单元的一篇课文。该单元的主题是“自然之美”，旨在引导学生感受自然之美，培养审美情趣。课文通过描写桥梁的建筑之美，引导学生了解桥梁的历史、结构特点和文化内涵，培养学生的观察能力、想象力和审美能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切，如与《中国建筑史》等知识相衔接，为学生进一步学习建筑、历史等知识打下基础。

2.学情分析

初中生对自然之美有一定的认知，但对桥梁的历史、结构特点和文化内涵了解较少。他们在观察、分析和表达方面具有一定的能力，但审美情趣和写作水平还有待提高。部分学生对语文学习存在一定的抵触情绪，需要教师关注其学习心理，激发学习兴趣。此外，部分学生在写作时容易陷入空洞的描述，需要教师引导其观察生活，积累素材。

3.教学目标

（1）知识与技能：了解桥梁的历史、结构特点和文化内涵，掌握观察、分析和表达的方法。

（2）过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，提高学生的审美情趣和写作水平。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱自然、欣赏美的情感，增强民族自豪感。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出桥梁的基本类型和结构特点，如拱桥、梁桥、悬索桥等，并列举几种著名的桥梁及其设计者。

学生能够解释桥梁在历史发展中的作用，以及桥梁建筑与文化传承的关系。

学生能够设计一个简单的桥梁模型，并评价其结构稳定性和美观性。

2.过程与方法目标

在观察和分析桥梁图片和视频的基础上，学生能够说出桥梁的几个主要组成部分，如桥墩、桥面、拱肋等。

通过小组讨论和合作学习，学生能够设计一个关于桥梁的探究报告，并展示其研究成果。

学生能够通过写作练习，创作一篇关于桥梁的短文，表达对桥梁之美的理解和感悟。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到桥梁在人类社会发展中的重要作用，增强对工程技术和文化的尊重。

通过学习桥梁之美，学生能够培养对自然和人类智慧的敬畏之情，提升审美情趣。

学生能够在学习过程中，培养团队合作精神，提高解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学重难点

教学重点：掌握桥梁的基本类型、结构特点以及桥梁建筑的历史与文化内涵，能够运用所学知识分析和评价桥梁之美。

教学难点：理解桥梁建筑中的美学原理和工程技术，培养学生对桥梁的审美鉴赏能力，特别是在写作中表达对桥梁之美的感悟和理解。难点在于学生需跨越从感性认识到理性分析的距离，以及将审美体验转化为文字表达。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、桥梁结构模型、相关历史图片和视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，收集桥梁建筑的相关资料，并准备画笔、笔记本等学习用品。同时，教室环境需布置为小组合作学习模式，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放桥梁建设的视频片段，激发学生的学习兴趣，引导学生思考桥梁在人类历史中的重要性。

提问：“你们知道世界上最长的桥梁是哪座？它有什么特别之处？”

学生观看视频后，教师简要介绍桥梁的历史和分类。

2.新授（25分钟）

桥梁的基本类型（5分钟）

教师展示桥梁的图片，如拱桥、梁桥、悬索桥等，并简要介绍每种类型的特点。

学生通过观察和思考，说出桥梁的类型及其结构特点。

教师总结并强调每种桥梁的设计原理。

桥梁的结构特点（10分钟）

教师讲解桥梁的主要组成部分，如桥墩、桥面、拱肋等，并展示相应的图片或模型。

学生通过观察和思考，说出桥梁的各个组成部分及其作用。

教师结合实例，讲解桥梁结构的特点和优势。

桥梁的历史与文化内涵（10分钟）

教师介绍桥梁的历史背景，如赵州桥、伦敦塔桥等。

学生通过查阅资料，了解桥梁的历史故事和文化意义。

教师引导学生思考桥梁建筑与文化传承的关系。

桥梁的美学价值（10分钟）

教师展示桥梁的建筑设计图片，如悉尼歌剧院、巴黎铁塔等。

学生通过观察和思考，说出桥梁的建筑美学特点。

教师结合实例，讲解桥梁的美学价值。

3.巩固（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生巩固所学知识。

练习题包括：

说出桥梁的基本类型及其结构特点。

介绍一座你感兴趣的桥梁，并说明其历史、结构和美学价值。

设计一座你自己的桥梁，并说明其设计理念和美学特点。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

4.小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结桥梁的基本类型、结构特点、历史与文化内涵以及美学价值。

学生分享自己的学习心得，教师进行点评