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单元整体教学视角下小学数学高段拓展性作业设计原则与策略.pdf

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    单元整体教学视角下小学数学高段

    拓展性作业设计原则与策略

    作者：张元方

    第一章背景、意义与概念界定

    一、研究背景与问题提出

    （一）小学数学作业改革的时代呼唤与实践困境

    1.“双减”政策下作业育人功能的深度转型

    当前，中国基础教育领域正经历深刻的变革，特别是“双减”政

    策的实施，对中小学教育教学模式，尤其是作业设计与管理提出了新

    的更高要求。作业不再仅仅是巩固知识、技能训练的工具，而是被赋

    予了更深层次的育人功能，旨在促进学生全面发展、核心

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