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关于初中几何问题中的“辅助线”的几点思考
阜阳市第一初级中学 罗姗姗
摘要：辅助线的作法一直是初中数学的难点，在教学中很多教师会选择多分
类去细化不同辅助线的作法。本文从宏观角度思考，解析辅助线作法中的通性通法以及一般性的思路。“双减”政策的落地，也是本文写作的原因之一，回归书本，提高学生的抽象思维能力。
关键词：辅助线抽象双减
“几何与图形”这一部分的内容在初中数学的篇幅很大，地位也很重要。对几何的学习要求，无论从难度、还是分值来说，都是初中生需要花费较多时间和精力去完成的一个学习任务。初中几何在七、八、九三个年级的题目难度变化巨大，很多学生在学习的过程中，常会出现迷茫、掉队的情况。介
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