原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
关于负数教学的感悟
摘要：教学中遇到负数乘以负数情况，“负负得正”学生理解有困难，课程标准强调学习知识过程，联系实际生活，运用模型思想，帮助师生理解两个负数相乘的实际意义，模型中有理数乘法中的“被乘数”、“乘数”和“积”，它们所代表的量一般是三种不同单位的量，对应这三种量具有方向性时，就能很好地解释“负负得正”了。
关键词：负负得正，被乘数，乘数，积，基准，方向性，运算律
引言：在教学中，对于负负得正，学生理解困难，教材编写不详细，归因是问题本身的理解难度，本文着重解决该问题。通过教学实践和资料参考，深入思考两个负数相乘，对应的实际意义，从而解释了困惑，充分理解负负得正的正确性。
曾有这样
文档评论（0）