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高中学科类社团助推学科素养的提升

摘 要：学科类社团是学校社团的重要组成部分，在高中学校的所有社团中，大多数为学科类社团，会涉及到语文、数学、英语、物理、化学等高考学科，也会涉及到音乐、体育、美术等非高考学科，学科类社团在丰富学生课余生活、调节学生身心健康发展的同时，潜移默化提升了学生的学科素养。

关键词：学科类社团；学科素养；第二课堂延伸

引 言：学生社团是学校校园文化建设的有效载体，也是学生拓宽素养的一个很重要的平台。学生参与学科社团，既丰富了课余生活，也开拓了学科视野。学生参与活动积极主动，教师指导活动有的放矢，学科类社团活动开展得当，就可以更好地助推学生学科素养的提升，下面以高中学科类社团为例浅谈如何助推学生学科素养的提升。

一、活动为主载体，情感体验促提升

学生参与社团，更多地体现为主动自愿原则，学生感兴趣，情感的投入度自然也更高一些。学科类社团以实践活动为基础，活动的开展可以更好地让学生参与其中，真正达到既动脑又动手的效果，学生参与社团活动，可以达到更好的情感体验，创造出更多的可能性，助推学科素养的提升自然水到渠成。

金秋时节，静雅读书社的指导老师带领学生们走进大自然寻落叶，并把采集的落叶制作成自己心中的图画，附上唯美的诗词，让美丽和诗意永远留在纸上。通过活动引导学生走进自然，感受中国诗词的美。

图1静雅读书社“树叶画”活动

科博社开展“种下一份希望，校园多一份温馨”月季扦插活动，让学生体验月季扦插的方法：月季侧枝长度约15厘米、枝条少叶，生根粉溶液浸泡促生根，扦插时芽要向上，适量浇水，土壤松软等。学生在扦插活动中，感受劳动的快乐，感知生物学应用的重要性。

图2科博社月季扦插活动

东篱文学社开展“包饺子，迎冬至”活动，语文老师指导学生捏“元宝”、“猫耳朵”，以包饺子为切入口引出冬至的由来、冬至吃饺子的习俗以及有关冬至的谚语和古诗词等文化知识，学生围绕饺子交流心得，加深了彼此的感情，提升了文学素养。

图3东篱文学社“包饺子，迎冬至”活动

二、精心准备活动，群策群力促提升

社团活动的开展，需要几位辅导老师群策群力、集思广益、提前“备课”，比如活动的主题、活动的目的、活动的流程预案、活动的材料采购等等都要提前“备”好，毫不夸张地说，每一次完美社团活动的开展，都需要一次充分的“集体备课”。社团活动准备工作充分，所需物品、人力、地点预设好，活动的开展有的放矢，才能真正达到预期的效果。

二一文学社开展“霓裳汉服秀，唯美中国风”社团活动，活动有汉服走秀、飞花令、古诗新唱、书法表演、古诗吟诵会、投壶等。活动前期，辅导老师对社员进行汉服着装知识培训、飞花令游戏知识的普及以及走秀舞台的布置和投壶游戏所需的箭与壶的准备等等，同时还涉及现场的拍照与录像的准备工作等等。社团活动做足了充分的准备，给现场观众呈现一场汉服秀的视觉盛宴。

图4霓裳汉服秀唯美中国风

物理社开展水果电池的制作活动，通过第二课堂，激发了学生学习物理的兴趣。活动前，辅导老师需要从市场上采购新鲜的柠檬、橘子、草莓、苹果等，从玩具市场采购灯塔、玩具电驱风车，从学校实验室借取晶体二极管、导线、金属小夹子等，还需要提前制作水果电池，确保使用多少个水果可以得到有效的实验效果。

图5指导教师进行实验准备工作

科博社开展生物细胞模型制作大赛，通过引导学生自己动手制作模型，把课本中抽象的细胞结构变成形象具体的实物模型。活动开展前，指导教师提前给学生准备了各种绿色、环保、经济的材料，学生利用这些材料去创意模型，其中不乏构思新颖、创意满满的优秀作品，用气球模拟植物大液泡、用乒乓球模拟细胞核、用透明胶带模拟细胞膜、用坚果壳模拟溶酶体等等，模型做得惟妙惟肖。学

生在活动中收获了知识更收获了快乐，培养了模型构建能力，也为后期理解细胞的功能和代谢奠定了基础。

图6学生制作生物细胞模型

三、形式新颖又丰富，寓教于乐促提升

常规的课堂教学往往会拘泥于场地、拘泥于学科局限，学科之间联系度不足，而社团活动正好弥补和协调好这些关系。学校在开展一些大型活动时，多个社团协同开展，多学科教师相互协作，可以完美地实现多学科间的融合。通过多社团合作，可以给学生们提供展示自己的更大的舞台，更好地交流学习，团结合作。多社团合作开展活动，活动不再单一，形式也新颖丰富，学生在参与活动的同时，教师也可以真正做到寓教于乐促提升。

在学雷锋系列活动中，多个社团强强联合、相互协作，在学校广场通过“快闪”的方式将学生积极阳光、健康向上的一面呈现出来：音乐社的老师指导学生齐唱雷锋歌，美术社的老师指导学生共绘雷锋像，文学社的老师指导学生诗朗诵等等。创造性的活动，以更受学生欢迎的方式宣传弘扬雷锋精神，加深了同学们对雷锋精神的认识，有力地促进了校园精神文明建设。

图7学雷锋系列活动“快闪”现场

为了增强同