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今天下午，我坐在办公室里整理学生们的作文作业，翻到了王明同学写的《一件开心的事》。这篇作文写的是他上周六参加学校组织的阳光少年科技节的经历。看着作文里描述他和小组成员们一起制作太阳能小汽车，获得二等奖时的兴奋心情，我不由得想起了自己小时候参加科技比赛的场景。王明在作文中写道：当我们的太阳能小汽车在阳光下缓缓启动时，全班同学都欢呼起来，那一刻我觉得所有的辛苦都值得了。作为他的语文老师，看到孩子们能够用文字真实地记录生活中的快乐瞬间，分享自己的感受，这让我感到特别欣慰。这篇作文虽然只有600字，但字里行间都流露着孩子纯真的喜悦，我决定把它作为范文在全班朗读。
在实际操作中，我发现王明同学的这篇作文特别值得分析。他详细描述了制作太阳能小汽车的全过程：从3月15日接到任务开始，他和小组另外3名同学每天放学后留在科技活动室工作。他们遇到了太阳能板角度调节的难题，经过5次实验才找到最佳倾斜度——35度角。作文中提到他们使用了0.5mm厚的铜片做车身，配以2个微型齿轮，整个制作过程耗时12小时。
在评分标准上，我制定了详细的细则：内容完整度占30分（要求包含事件起因、经过、结果），语言表达占40分（要求用词准确、语句通顺），情感表达占30分（要求真实自然、有感染力）。王明的作文在内容完整度上得了28分，因为他缺少了对活动意义的思考；语言表达得了35分，有少量标点使用不当；情感表达得了28分，整体感染力稍显不足。总分91分，在班级排名前5。
总的来看，下一阶段的重点是帮助同学们提升作文的情感表达深度。我计划在下周的作文课上，让王明同学分享他的写作心得，并组织一次如何写出真情实感的专题讨论。同时，我会为每位同学制定个性化的提升方案：对于内容不够完整的同学，要求他们按照时间地点人物事件感受五要素清单来检查作文；对于语言表达较弱的同学，每天安排15分钟的优美段落抄写练习。
张老师
2025年3月20日
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