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一起学校流感暴发桌面演练脚本（2篇）

场景设定

本次演练模拟一所拥有2000余名师生的中学发生流感暴发事件。演练旨在检验学校、卫生部门及相关单位在应对流感暴发时的应急响应能力、协调配合能力以及各项防控措施的落实情况。

角色安排

1.学校校长：全面指挥学校应对流感暴发的各项工作，与各部门协调沟通。

2.校医：负责学生健康监测、初步诊断、信息上报等工作。

3.班主任代表：负责班级学生的管理、信息收集和传达学校防控要求。

4.卫生部门负责人：指导学校开展防控工作，提供专业技术支持。

5.疾控中心流调人员：开展流行病学调查，追踪传染源和传播途径。

6.教育局工作人员：协调教育资源，监督学校防控措施落实。

演练流程

事件触发

时间：周一上午8:00

地点：学校医务室

校医在晨检时发现，初三年级某班有5名学生出现发热、咳嗽、咽痛等症状，体温均在38℃以上。校医立即对这些学生进行了初步检查，怀疑是流感。

校医（紧张地）：“这几个学生的症状很像是流感，得赶紧上报给校长。”

校医迅速拨通了校长办公室的电话。

校医：“校长，我是校医。晨检时发现初三某班有5名学生疑似流感，您看怎么办？”

校长（严肃地）：“先把这些学生隔离到临时观察室，做好防护措施。我马上召集相关人员开会。”

应急响应启动

时间：8:30

地点：学校会议室

校长、校医、班主任代表、教育局工作人员等参加会议。

校长：“现在学校出现了疑似流感暴发的情况，我们要立即启动应急预案。校医，你详细介绍一下目前的情况。”

校医：“目前发现初三某班5名学生有发热、咳嗽等症状，初步怀疑是流感。我已经将他们隔离到临时观察室，会进一步观察症状变化。”

教育局工作人员：“学校要做好学生和家长的沟通工作，稳定情绪。同时，要严格落实各项防控措施，防止疫情扩散。”

校长：“班主任要密切关注班级其他学生的健康状况，有异常情况及时报告。校医要加强监测，配合卫生部门做好后续工作。”

卫生部门介入

时间：9:00

地点：学校医务室

卫生部门负责人和疾控中心流调人员到达学校。

卫生部门负责人：“我们来了解一下具体情况。校医，把相关信息给我们说一下。”

校医：“这5名学生都是初三某班的，今天晨检发现症状，已隔离。”

疾控中心流调人员：“我们需要对这5名学生进行详细的流行病学调查，了解他们近期的活动轨迹、接触人员等情况。”

流调人员对5名学生进行了逐一询问，并做了详细记录。

流调人员：“目前初步判断这可能是一起流感聚集性疫情，我们会采集样本进行检测，以明确诊断。”

疫情进一步发展

时间：周二上午9:00

地点：学校会议室

经过一天的观察和监测，又有多个班级陆续报告有学生出现类似症状，累计病例达到20例。

校长（焦急地）：“疫情比我们预想的要严重，现在该怎么办？”

卫生部门负责人：“根据目前情况，已经可以确定是流感暴发。学校要采取停课措施，对校园进行全面消毒。”

教育局工作人员：“停课期间，学校要安排好线上教学工作，确保学生的学习不受太大影响。”

校长：“班主任要及时通知家长，做好解释工作。同时，要提醒学生在家做好防护，按时测量体温。”

防控措施落实

时间：周二上午10:00

地点：学校各班级、校园

学校发布停课通知，班主任通过班级群告知家长和学生。

班主任：“各位家长，因学校出现流感暴发，按照卫生部门和教育局要求，学校从今天起停课。请大家让孩子在家好好休息，做好防护。”

学校组织保洁人员对教室、食堂、图书馆等公共场所进行全面消毒。

保洁人员（认真地）：“每个角落都要消毒到位，不能留下卫生死角。”

同时，学校安排教师开展线上教学准备工作。

教师：“我们要尽快调整教学计划，准备好线上教学资源，确保学生能正常学习。”

流调与溯源

时间：周二下午2:00

地点：疾控中心

疾控中心流调人员经过深入调查，发现此次流感暴发可能与一名近期从外地返回的学生有关。该学生返校时已处于潜伏期，在学校内传播给了其他同学。

流调人员：“我们通过对病例的活动轨迹和接触史分析，找到了可能的传染源。接下来要对密切接触者进行追踪和管理。”

卫生部门根据流调结果，确定了密切接触者名单，并通知学校和相关人员进行居家隔离观察。

疫情控制与解除

时间：一周后

地点：学校会议室

经过一周的停课、消毒、隔离观察等措施，新增病例逐渐减少，最后连续3天无新增病例。

卫生部门负责人：“根据目前的疫情情况，疫情已得到有效控制。学校可以考虑复课，但仍要继续做好防控工作。”

校长：“感谢卫生部门和教育局的指导和支持。复课后，我们会进一步加强健康监测和防控措施，防止疫情反弹。”

学校发布复课通知，各班级有序恢复线下教学。

演练总结

时间：复课当天下午4:00

地点：学校会议室

校长主持召开演练总结会议，各参与人