新湘教版初中数学八年级上册4.3.5《全等三角形的应用》课件.pptxVIP

湘教2024版数学八年级上册全等三角形的应用本节内容4.3.5

教学目标1.理解掌握三角形全等的所有判定方法，并能根据已知条件灵活选择适当的判定方法解决现实生活中的问题。2.通过探究SSA、AAA判断三角形全等的可行性，归纳总结三角形全等判定的所有定理，并依托于实例学习选用恰当的判定方法解决现实生活中的问题。3.培养学生的比较能力、观察能力、理解能力、逻辑推理能力、总结归纳能力和知识综合运用能力，探究真理的钻研精神，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣。三角形全等判定的所有定理的内涵，并能根据实际选用适当的方法解决实际问题。?学习目标重点难点根据实际情况选用适当的方法解决生活中的问题。

温故知新两边及其夹角分别相等的两个三角形全等(SAS).全等三角形的判定两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(ASA).两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等(AAS).三边分别相等的两个三角形全等(SSS).口诀：两边一角夹中间，两角一边任意选，三边也可证全等。两边一角夹中间两角一边任意选三边也可证全等到现在为止，我们已经学了哪些判定三角形全等的方法

温故知新已知:如图，AB=AD,BC=DC,点P在AC上.求证:BP=DP.ABCDP加上“AC=AC”就可证明∴△ABC≌△ADC只需证明△ABP≌△ADC只需三个条件：AB=AD,∠BAP=∠DAP,AP=AP只需证明△ABC≌△ADC已知公共只需三个条件：AB=AD,BC=DC,AC=AC已知已知公共证明：∵在△ABC和△ADC中AB=ADBC=DCAC=AC∴△ABC≌△ADC∴∠BCP=∠DCP∵在△BCP和△DCP中BC=DC∠BCP=∠DCPCP=CP∴△BCP≌△DCP∴BP=DP（已知）（已知）（公共）（SSS）（全等三角形的对应角相等）（已知）（已证）（公共）（SAS）（全等三角形的对应边相等）

SSA、ASS能否判定三角形全等探究根据下列条件,分别画△ABC和△A/B/C/.条件：AB=A/B/=3cm,AC=A/C/=2.5cm,∠B=∠B/=45°；满足上述条件画出的△ABC和△A/B/C/一定全等吗？两条边与其中一条边的对角分别对应相等的两个三角形全等？ABC2.5cm3cm45°B’C’A’45°3cm2.5cm通过观察，这两个三角形全等吗？通过观察，这两个三角形形状、大小不一样，因此不全等。两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形不一定全等.即：SSA或ASS不能证明两个三角形全等！

AAA能否判定三角形全等探究根据下列条件，分别画△ABC和△A/B/C/.条件：∠A=∠A/=800,∠B=∠B/=300,∠C=∠C/=700.满足上述条件画出的△ABC和△A/B/C/一定全等吗？请你动手画一画.三个角分别对应相等的两个三角形全等？通过观察，这两个三角形全等吗？通过观察，这两个三角形形状相同、但大小不一样，因此不全等。三个角对应相等的两个三角形不一定全等.即：AAA不能证明两个三角形全等！70°80°30°ABCB/C/A/70°80°30°

小结三角形全等的判定方法判定普通三角形全等一共有多少种方法？有SAS、ASA、AAS、SSS四种判定三角形全等的方法两边及其夹角分别相等的两个三角形全等(SAS).两角及其夹边分别相等的两个三角形全等(ASA).两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等(AAS).三边分别相等的两个三角形全等(SSS).两边一角夹中间两角一边任意选三边也可证全等口诀：两边一角夹中间，两角一边任意选，三边也可证全等。

思考全等三角形全等应用在生活中，有时可以利用全等三角形的有关知识帮助我们解决一些实际问题.为测量河宽AB，小楠从河岸的A点沿着与AB垂直的方向走到C点，并在AC的中点E处立一根标杆，然后从C点沿着和AC垂直的方向走到D点，使点D，E，B恰好在一条直线上，如图所示，于是小楠说:“CD的长就是河的宽度.”你认为小楠说得对吗?为什么?

动脑筋三角形全等的判定2(ASA)由题意可知：∠A=∠C=900,AE=CE,AC与BD相交于点E.∠AEB=∠CED△ABE≌△CDEAB=CD∠A=∠C=900AE=CE∠AEB=∠CED解：在△ABE和△CDE中,∵∴△ABC≌△CDA∴AB=CD即CD的长就是河的宽度.因此，小楠说得对.（垂直定义）（中点定义）（对顶角相等）（ASA）（全等三角形的对应边相等）

典例分析学以致用例8小玲家有一个小口玻璃瓶，她想知道它的内径是多少，但是尺子不能伸到里边测量，于是她想了个办法:将两根长度相同的细木条的中点固定在一起，木条可以绕中点转动(如图所示)，使CD