2025年教学心得体会：基于AI的小学习作批阅评改实践.docx

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教学心得体会：基于AI的小学习作批阅评改实践

AI小学习作批阅评改以“提效+个性化”为核心，聚焦小学生写作基础能力与表达素养，实践中需贴合低龄学生认知特点与教学需求。

一、核心批改维度（贴合小学教学目标）

1.基础错误修正：自动识别字词错误（如“作做”混淆）、标点误用（逗号句号不分）、语法问题（语序颠倒、搭配不当），并给出规范示例。

2.结构逻辑评估：判断作文是否符合“开头点题-中间叙事/描写-结尾升华”的小学常见结构，提示段落衔接问题（如“缺少过渡句，从‘公园玩’到‘回家’有点突然”）。

3.内容表达优化：针对“内容空洞”（如只写“今天很开心”）给出具体建议（“可以加一句‘妈妈给我买的棉花糖

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