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民间体育游戏融入幼儿园户外活动的实践

在民间体育游戏融入幼儿户外体育活动的过程中，教师要认识到民间游戏的特点实际上是内容和形式的广泛性，可以在生活中自由取材，并且娱乐性较强，有助于幼儿在轻松的氛围中提升参与兴趣。因此，民间体育游戏可以放宽时间、地点、规则和材料等的限制，由此实现开阔幼儿认知视野以及激活幼儿创新思维的目的。

一、民间体育游戏的特点

（一）简便性

传统民间体育游戏源于现实生活，与人民群众的生活紧密联系在一起，其素材和内容都是以真实的生活为中心展开的，所以，游戏材料比较容易找到。另外，传统民间体育游戏的规律和玩法与民众的现实生活相结合，表现出简便的特征。很多项目赤手空拳就能完成，如老狼几点钟、大风吹、老鹰捉小鸡等。有些游戏涉及的玩具及材料非常简单，多取材于生活中的天然素材，如滚铁环、扔沙包、踢键子等，这些日常用品足以使传统的民俗运动充满活力和乐趣。在游戏的过程中，幼儿能够结合自身的生活经历与兴趣爱好，发挥想象力与创造力，对材料进行加工与改造，创新玩法，从而满足自身的发展需求。

（二）趣味性

在传统的体育游戏中，趣味性是最重要的特点之一，有趣的游戏可以吸引幼儿的注意力，点燃他们的参与热情，让他们完全沉浸其中。一些传统的民俗体育活动之所以能够传承到今天，很大程度上是由于其趣味性强，适合儿童的年龄和心理特征，能够满足儿童的求知欲望，实现幼儿身体和精神的全面发展。传统的民俗体育活动，如捉迷藏，充满了孩子气；打沙袋、弹子等游戏则反映了孩子们在社交活动中的互动与竞争。

（三）传承性

民间体育游戏作为优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和历史传承性。这些游戏往往通过口口相传、代代相传的方式，得以在民间广泛流传。在传承的过程中，不仅游戏本身的形式得以保留，还蕴含着民族的文化、习俗和智慧。通过参与民间体育游戏，幼儿可以感受到优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感，从而产生对优秀传统文化的热爱与尊重。

（四）爱国教育性

民间体育游戏不仅是一种娱乐方式，还蕴含着丰富的爱国教育元素。许多游戏都反映了中华民族的传统美德和英勇精神，如团结协作、勇敢坚韧、自强不息等。通过参与这些游戏，幼儿可以在潜移默化中受到爱国主义的熏陶，培养起对祖国的热爱与责任感。同时，一些游戏还可以结合历史事件和英雄人物进行创编，让幼儿在游戏中了解历史、铭记英雄，进一步增强他们的爱国情感和民族自豪感。

二、民间传统体育游戏融入幼儿园户外活动的策略

（一）开展情景式、开放式的户外游戏活动

当幼儿进行户外活动时，教师可以引人民间传统体育游戏，以“游戏情景”作为主要内容，通过开放性的策略，将民间传统体育游戏与幼儿的户外活动相融合，创设一个有趣和富有挑战性的体育环境。在游戏教学中，教师应注重将民间体育游戏与故事情节结合起来，创设出富有想象力和创造力的游戏场景。在玩耍的过程中，幼儿能够体验到乐趣，同时学习到各种各样的体育技能和优秀传统文化。这种情境化的教学方法使民间体育游戏在幼儿户外活动中获得了新生。活动情景能够引起幼儿的学习兴趣，引导他们参与自己喜欢的体育活动。

比如，在“老鹰捉小鸡”这一民间传统体育游戏中，教师可以创设一个“农场探险”的情景。幼儿可以将操场上的障碍物布置成“农场”里的各种元素，如用绳子围成“篱笆”用彩带当作“小河”用轮胎堆成“小山”等。幼儿自主选择角色，有的扮成老鹰，有的扮成小鸡，还有的扮成农场里的其他小动物。

游戏开始后，幼儿会沉浸在充满趣味和挑战性的情景中。老鹰要设法捉住小鸡，而小鸡则要在鸡妈妈的保护下躲避老鹰的追捕。在这一过程中，幼儿不仅锻炼了身体，还学会了合作。这样的游戏情景既丰富了民间传统体育游戏的玩法，又有助于幼儿选择自己喜爱的活动，从中感受到运动的乐趣。

（二创新民间游戏内容，激发幼儿参与兴趣

在当前的幼儿园户外体育活动中，教师要积极拓展民间体育游戏内容，在其中融合多元化的生活元素，从幼儿的生活经验出发，让他们在游戏中有更好的表现。例如，在幼儿园户外体育活动中，教师可以带领幼儿尝试民间传统游戏“跳皮筋”。传统的游戏内容是要求幼儿跟着口号和节奏完成一整套跳皮筋的动作，以锻炼幼儿的身体灵敏性和跳跃能力。在创新的过程中，教师可以尝试引入全新的规则，比如让幼儿两两配合完成动作。还可以尝试将课堂上学习的儿歌、童谣等转变为跳皮筋的口号，这不仅可以增强幼儿的节奏感，还能够让他们在改编儿歌的过程中增强记忆，提高跳皮筋游戏的趣味性。在民间体育游戏中，常见的户外游戏还包括“投壶”，教师可以引导幼儿自主制定游戏规则，并与幼儿在动画片中看到的“打怪兽”情节相结合，以激发幼儿的互动兴趣。这样的游戏过程能够促使幼儿积极参与游戏内容的创新环节，从而发挥他们的想象力和创造力。

（三）改编民间游戏形式，丰富幼儿实践体验

在以往的幼儿户外体育游戏实践中，游戏类型和