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第2课俄国的改革

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

通过了解俄国1861年改革等史实，初步认识资本主义世界体系的初步形成。

唯物史观：认识彼得一世改革与俄国1861年改革对俄国社会的推动作用，改革是强国之路。

时空观念：了解从莫斯科公国到俄罗斯帝国的演变，增强对学生时空观念的培养。

史料实证：阅读相关史事、人物扫描等材料，引导学生加深对俄国历史的了解，尤其是农奴制的发展与俄国的影响。

历史解释：农奴制是封建社会中封建领主在其领地上建立起来的剥削奴役农奴的经济制度。由于被剥削的主要对象是农奴，故名又称封建领主制。?在这种制度下，封建领主或农奴主占有土地、山林、草原和河流等绝大部分生产资源，并部分占有农奴；农奴从农奴主手中分得一块份地，作为代价他们必须无偿耕种领主土地，服各种劳役，并上缴大部分劳动产品。

家国情怀：了解俄国历史特别是重大历史人物的作用，增强学生为国家努力学习的观念。

活动一：彼得一世改革

设问1：彼得一世为什么要改改？她的改革主要内容有哪些？这次改革产生什么重大影响？

1．俄罗斯人的祖先是的一支，9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶，基辅罗斯被

征服。在反抗蒙古统治的过程中，逐渐崛起，到15世纪晚期终于统一了俄国。莫斯科大公（1533-1584年在位）即位后，正式采用“”的称号，强化了沙皇的专制权力。

2．初，沙皇决心改变俄国的落后面貌，实现。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。

3．彼得一世改组，建立了的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的；鼓励兴办，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的。

4．1700年-1721年，俄国打败，夺取了的出海口，并在这个过程中，营建了新首都——。

5．彼得一世改革以和为目标，开启了俄国的进程。但是，在他的统治下，却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

活动二：农奴制改革

设问2：亚历山大二世为什么要废除农奴制？他改革的主要内容是什么？这次改革对俄国产生什么影响？

6．19世纪中期，俄国有所发展，使用的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，严重制约了这一时期俄国经济发展。

7．1861年，颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农民为此付出了沉重的代价。

8．1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了的发展道路。但是，的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。

【答案】

活动一：彼得一世改革

1．东斯拉夫人、莫斯科公国、沙皇；2．18、彼得一世、富国强兵；3．行政机构、中央集权、新式常备军、手工工场、礼节与生活方式4．瑞典、波罗的海、圣彼得堡5．强兵、学习西方科学技术、近代化、农奴制

活动二：农奴制改革

1．资本主义经济、机器生产、农奴制2．亚历山大二世、人身自由3．农奴制、资本主义、农奴制

?问题一：比较