政教副校长在班主任工作会议上的讲话：聚焦学生安全，深耕班级管理，助力班主任成长.docxVIP

政教副校长在班主任工作会议上的讲话：聚焦学生安全，深耕班级管理，助力班主任成长

各位班主任老师，大家好！

今天召集大家开这个会，核心是围绕咱们学校的政教工作和班主任日常管理，跟大家掏心窝子交流几句——既是统一思想、明确方向，也是想听听大家的心声，一起把学生管理这件“天大的事”做细做实。

咱们都清楚，政教工作的核心是学生管理，重心永远是学生安全。作为政教工作的牵头人，政教处的同志要精准掌握工作的难点痛点、学期管理的侧重点，更要和在座的各位班主任一道，牢牢树牢“安全是底线、稳定是目标、和谐是理想”的理念。咱们不是孤军奋战，要带着年级、带着班级，一起推动学生往“善”里走、往“上”里走、往“好”里走，这是咱们共同的目标。

说到校园安全，咱们得从两方面使劲：一方面是制度打底，规章制度是“硬杠杠”，各项要求必须落到实处，这是安全的基础；另一方面更要靠咱们“人”的管理——咱们学校是农村中学，生源情况相对复杂，再加上全员寄宿，管理压力确实比其他学校大。这时候就需要咱们分清管理层次：政教管“面”，把全校的安全框架搭好；年级管“线”，盯着本年级的重点问题；班级管“人”，把每个学生的动态摸透。各位班主任是“管人”的关键，大家得时刻记着自己的职责，咱们攥紧拳头、互相搭台，才能守住校园安全稳定的大局。日常工作里，年级和班级要尽量做到“少出事、出小事”；真遇到复杂问题，别自己扛，及时找部门协作，把不良事件的危害和影响降到最低，这才是智慧的做法。

而学生安全的核心，说到底是防矛盾、防伤害——要把矛盾掐在萌芽里，别让它扩大，避免出现学生伤害事故；安全防范的关键在“日常”，各项安全举措必须严格落实，不能有半点松懈。

接下来，我想跟大家聊聊“怎么当一个合格的班主任”。我总结了“三心”，供大家参考：

第一是“小心谨慎”。咱们得有“时刻放心不下”的心态，班里学生的动态要盯紧——学生在校期间，工作通知要及时看、学生出勤要仔细查，哪怕是一个学生请假、一次迟到，都不能马虎，很多安全隐患就是从“小事”里藏着的。

第二是“用心管理”。别关起门来搞管理，咱们班主任之间要多交流、多学习，别人在班级管理里的好做法、好经验，咱们要主动借鉴，丰富自己的教育手段。千万别“闭门造车”，费时费力还没效果，抱团取暖才能把工作做得更顺。

第三是“尽心负责”。这份“尽心”里藏着担当。咱们学校聘任班主任时，不管是年级部还是学校，都是反复琢磨、综合考量的——既要选主动挑重担的，也要选学校认可、有潜力的，每一个人选背后，都是对一个班学生的负责。所以大家千万别辜负这份信任，既然接了班主任的担子，就要把它扛好。

这里也跟大家提个醒：作为班集体的“当家人”，平时要多琢磨班里的问题，多想解决办法，遇到复杂事要学会找思路、找协作——别单打独斗，各部门都是大家的后盾，一起想办法才能把问题解决好。

除了“三心”，做好班主任工作，还得摸透学生的发展特点和规律。

一方面，要认清楚学生发展的“阶段性”。咱们不少班主任可能会有焦虑：觉得自己付出了很多，学生却没立刻有变化，甚至会怀疑自己的工作价值。其实大家别慌，“铁打的营盘，流水的兵”，学生的成长是“滞后”的，有明显的阶段特征——他们在学校的表现不是“最终答案”，有些孩子得接触社会后，才能真正明白道理、养成规范。所以咱们带班级，重点是抓班风，盯着大多数学生，稳住极个别；遇到学生违反纪律，千万别简单粗暴，多一点耐心、多一点细心去引导，哪怕嘱咐的话要重复很多遍，也得坚持，这才是对学生负责。

另一方面，要摸透不同年级学生的“特点”：七年级“躁”、八年级“愣”、九年级“疲”。

七年级学生刚从小学上来，还带着“躁动”的劲儿，习惯没养成、节奏没跟上。班主任要把“习惯培养”放在首位，多进班、多盯规范，帮他们尽快适应初中生活；同时多关心他们的学习和生活，让班里有“家”的温暖，班风才能立起来。

八年级学生容易“钻牛角尖”，有点“愣头青”的劲儿。班主任得先“服众”，自己有威信，再主动去团结班里的问题学生，尽量减少他们对班级的干扰，别让小问题变成大麻烦。

九年级既要抓升学，又要保安全。大家要做到“抓两头、带中间”：一边关注学生的学业压力，帮他们调整状态；一边要重点排查违禁品和安全隐患，把干扰因素清出去，给学生营造一个干净、浓厚的学习氛围。

这里也提醒大家：要保持年级和班级的相对独立性，别让本班学生和其他班学生过多接触，减少不必要的矛盾。

再说说怎么提升班主任工作的实效，我觉得要做到“三勤”：

第一是“勤转班”。陪伴是最好的教育，咱们班主任的身影，得常出现在教室、宿舍里。这份工作偷不得懒，必须扑下身子、脚踏实地——跟学生在一起时，既要保持老师的分寸感，又要拉近