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2022年安徽省中小学教育教学论文

基于思维品质的培养，推动英语课堂的深度学习

——《培养农村小学生思维品质的英语课堂教学策略与方法研究》成果简述

摘要：本文简要论述了市级课题《培养农村小学生思维品质的英语课堂教学策略与方法研究》的一些成果，认为要诊断课堂，分析学情，找准适切思维的起点，继而通过情境创设、课堂活动、思维支架、评价激励等策略与方法来发展学生的思维品质，从而推动英语课堂的深度学习。

关键词：思维品质，策略与方法，深度学习引言：

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调英语课程的学习要发挥核心素养的统领作用，并将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习

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