声音反馈教学训练对高校高尔夫专项学生挥杆击球效果的影响-——以上海体育大学为例.pdfVIP

摘要

时隔近百年再次成为奥运会项目的高尔夫在我国高校内开展迅速，但高尔

夫在我国起步较晚，对高校高尔夫人才培训的历史较短，进而在高校高尔夫教

学研究方面存在较大的空缺，而且高尔夫运动因其动作的复杂性和挑战性而闻

名，这也导致国内学者在高尔夫教学的研究相对有限。在高校的高尔夫教学中，

铁杆与挖起杆挥杆技术是高尔夫教学训练中的重点和难点，考虑到当前的大部

分学生在教学练习时，是处于非常被动且低效率的状态，很容易进入精神挫败

状态，从而放弃技能的学习，因此，寻找新颖的教学方法成了教练员与球员当

前共同的迫切需求。先前研究表明，声音刺激作为信息媒介在肌肉记忆工作及

其内在认知学习中发挥着作用，可以提高受试者的灵活性与平衡能力，鉴于高

尔夫挥杆过程中力量从下半身转移至上半身需要一定的灵活性与平衡能力，因

此，本研究基于声音反馈作为干预手段，针对铁杆与挖起杆的挥杆教学方法进

行摸索与探究。

研究目的初步探究声音反馈教学训练对具有一定高尔夫运动基础的高校高:

尔夫专项学生挥杆击球效果的优势作用，该方法利用声音作为信息传递的媒介，

向学习者提供实时动作反馈，以期提升其高尔夫挥杆击球效果和控制落点距离

的能力。

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研究方法：研究招募名高校男性高尔夫专项学生作为实验对象，采用单

盲、随机的重复测量实验设计，随机分成名受试者组成的声音反馈教学实验6

组（，）和名受试者组成的传统教学对照组

clickertraininggroupCG6

（，）。在教学实验开始前一周完成分组，在当天、

traditionaltraininggroupTG

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周、周高尔夫训练课程完成后分别进行高尔夫挥杆测。测试指标为高尔夫铁

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杆挥杆的击球效果与挖起杆定距码精准控制落点能力的相关指标，数据采集

使用雷达测试仪器，数据分析采用双因素重复测量方差分析与Scheirer-Ray-

Hare检验分析对教学方法与时间对相关各指标影响。

8

研究结果：经过周声音反馈教学训练后，受试者显著提高了高尔夫专项

学生的击球效果的关键指标（落点距离、落点偏距、杆头速度、球速等），无

CGTGCG

论是还是组，受试者在使用挖起杆定距击球的差距均减少，组精准

TG

控制距离能力的结果优于（直线距离、落点距离）组。

8

结论：周的声音反馈教学训练方法可以有效提升高尔夫挥杆击球效果，

以及落点控制能力，验证了声音反馈教学训练作为一种新颖的高尔夫教练教学

实验和在该领域的实际应用效果。

关键词：高尔夫教学；声音反馈训练；高校高尔夫；击球效果

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Abstract

Golf,backintheOlympicsafternearlyacentury,isquicklygainingpopularity

inChineseuniversities.Despitethis,golfslatestartinChinameansthatgolftalent

traininginuniversitiesisstillinitsearlystages,leadingtoasignificantgapin

teachingresearch.Thesportscomplexandchallengingmovementsalsolimit

domesticresearchongolfinstruction.Inuniversitygolfprograms,masteringironand

wedgeswingsiscrucialbutdifficult.Manystudentscurrentlypracticeinapassive