2025年部编人教版七年级上册道德与法治教学计划及进度表.docxVIP

2025年部编人教版七年级上册道德与法治教学计划及进度表

一、教学基本信息

教材版本：2025年部编人教版（统编版）七年级上册道德与法治

适用年级：初中一年级（七年级）上学期

课时安排：每周2课时，共36课时（含复习与测试）

教学周期：18周

二、教学指导思想

以《义务教育道德与法治课程标准》为依据，落实“立德树人”根本任务，结合2025年新教材改版要求（课程增至13节，新增【单元思考与行动】版块），立足七年级学生从小学到初中的转型期特点，通过“适应成长—认识自我—人际交往—生命价值”的逻辑主线，将知识传授与生活实践、价值观培育深度融合，帮助学生解决入学后的适应困惑，奠定正确的世界观、人生观、价值观基础。

三、教材分析

（一）教材结构

新教材简化层级为“课—框”二级结构，共设4个单元13节课，新增“情境思考”“实践活动”等实践性版块，具体如下：

第一单元成长的节拍（4课）：聚焦中学时代的意义与成长目标，帮助学生建立初中生活期待。

第二单元友谊的天空（3课）：围绕友谊的特质、建立与呵护，解决人际交往中的交友难题。

第三单元师长情谊（3课）：涵盖与教师、父母的相处之道，培育感恩与沟通能力。

第四单元生命的思考（3课）：引导学生认识生命价值，增强生命意识与责任担当。

（二）教材特点

生活性：内容贴近初中新生实际，如“中学序曲”“呵护友谊”等课题直击成长痛点。

实践性：单元末实践活动版块强调知行合一，需结合课堂互动与课外延伸开展。

价值性：以价值观形成为核心，将道德教育融入生活场景，实现“教做人、教生活”的双重目标。

四、学情分析

七年级学生处于生理与心理发展的过渡期，具有以下特点：

适应需求：刚进入初中校园，面临学习节奏、人际关系的双重变化，存在适应焦虑。

认知特点：形象思维向抽象思维过渡，对具象情境、互动体验的接受度高于理论灌输。

学习习惯：缺乏道法学科的系统学习方法，易出现知识点记忆零散的问题。

成长需求：渴望建立新友谊，重视他人评价，对“自我价值”“生命意义”等话题开始产生思考。

五、教学目标

（一）知识目标

掌握中学时代的重要性、梦想与努力的关系、友谊的特质等核心知识点。

理解正确认识自我的途径、与师长沟通的方法、生命的独特性与价值性。

明确教材中“情境思考”的分析逻辑与“实践活动”的实施要求。

（二）能力目标

提升适应初中学习生活的能力，学会制定合理的学习计划。

培养人际交往能力，掌握建立友谊、化解冲突、与师长沟通的实用技巧。

增强自我反思与实践能力，能结合生活案例运用所学知识解决实际问题。

（三）情感态度与价值观目标

认同中学时代的价值，树立积极的成长心态。

珍视友谊与师长情谊，培养尊重、感恩、包容的品质。

树立生命至上的理念，增强对自己、对他人、对社会的责任意识。

六、教学重难点

（一）教学重点

中学时代对人生发展的奠基作用（第一单元）。

友谊的特质与呵护方法（第二单元）。

与父母、教师的有效沟通策略（第三单元）。

生命的价值与意义（第四单元）。

（二）教学难点

将梦想转化为具体行动的实践路径。

处理友谊中的冲突与边界问题。

理解“孝亲敬长”的现代内涵与实践方式。

建立对生命价值的深层认知，避免表面化理解。

七、教学方法与措施

情境教学法：结合“情境思考”版块，创设“新生适应分享会”“友谊冲突模拟”等场景，引导学生代入体验。

互动探究法：通过小组讨论、辩论赛（如“网络交友利大于弊？”）等形式，激发主动思考。

实践体验法：落实单元实践活动，组织“感恩家书”“生命故事分享会”等课外任务。

分层指导法：针对适应困难、交友困惑的学生进行个别辅导，结合家校沟通提供支持。

多媒体辅助法：运用短视频、案例素材，增强课堂趣味性与直观性。

八、教学进度表

周次

教学内容

课时

教学形式

重点任务

备注

1

第一单元第1课中学序曲

2

情境导入+小组分享

理解中学时代的重要性，制定成长目标

结合开学第一课开展

2

第2课少年有梦

2

案例分析+梦想卡片制作

明确梦想与现实的联系

完成“我的初中梦想”作业

3

第3课发现自己

2

自我测评+小组互评

掌握认识自我的多种途径

运用自我认知量表

4

第4课做更好的自己

2

故事分享+实践规划

学会接纳自我、完善自我

制定“自我提升计划”

5

第一单元复习+单元测试

2

知识点梳理+闭卷测试

巩固成长适应类知识

分析测试薄弱点

6

第二单元第5课友谊的特质

2

情境辩论+特质清单梳理

明确友谊的亲密性、平等性等特质

结合交友案例分析

7

第6课建立友谊

2

技巧演示+模拟实践

掌握建立友谊的方法（主动、真诚