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2025-10-17 发布于江西
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立足单元整体教学，彰显思维品质培养

——《经济全球化》单元教学设计案例

近年来，随着课程标准的修订和高考制度改革，高中层次的育人目标，从知识本位转向了素养本位。新目标要求教师的教学设计单位从“一个个知识点”转向“在什么情情境下运用什么知识解决什么问题或者完成什么任务”，这样的一个教学设计单位，就是大单元。而“大单元设计”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念，在读懂学情的基础上，确定单元目标、续写达成评价、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计