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课程思政背景下初中数学教学设计研究

摘要：数学作为初中生的基础课程,在数学教学中需要坚持立德树人的教育理念，新时代下将课程思政融入到初中数学课堂的教学改革中是很有必要的。本文以《一元一次方程》为例，从家国情怀方面的教育、社会责任感方面的教育及优良品质方面的教育这三个角度出发，围绕课程思政的背景去探索如何在教学设计中融入思政教育，希望可以起到参考的作用。

关键词：初中数学教学思政教育课程思政立德树人

一、课程思政的背景

课程思政是指在讲授课程自身理论知识的同时，善于挖掘理论知识中所关联的思政要素，并将其很好地融入到课程教学中去，目的是培养德才兼备的全方位发展的社会主义接班人。例如在初中数学课堂的教学中加入思政教育的元素，可通过热点事件的呈现或小组探究等方式，注重培养学生家国情怀方面的教育，培养学生的社会责任感及优良品德的形成。课程思政是我国教育改革的一项重大措施，对于初中生来说，此阶段正是他们思想逐渐成熟的阶段，因此将课程思政融入到初中数学课堂的教学改革中是很有必要的。

二、教学设计示例

课题：《一元一次方程》

教材分析

《一元一次方程》是人民教育出版社出版的初中一年级数学上册第三章第一节的内容。在学生上小学时，他们就已经开始接触了方程，知道什么是方程以及什么是方程的解，也开始学会了用逆运算的方法解决一些比较简单的方程。本节课将带领学生继续去学习和探究一元一次方程的相关内容。一元一次方程若学好了，则对学生今后学习一元一次不等式、二元一次方程、分式方程等知识是很有帮助的，而且运用方程思想去解决生活中的实际问题也是近年中考题的热点，因此，学好这节课的内容是极其重要并且是很有必要的。

学情分析

本节课的教学对象是初一学生，初一部分学生数学基础知识不够扎实，不能主动的去学习，需要我们去引导，需要去培养并引导他们养成良好的数学学习习惯。

教学目标

本课时教学目标制定如下：

通过引例让学生会根据题目中的数量关系列出方程；

通过讲解让学生了解并掌握一元一次方程的定义；

会通过观察所列的方程归纳一元一次方程的定义；

在解决问题的过程中，让学生感受数学与生活的紧密关系。

教学重点和难点

重点：一元一次方程的定义；根据题目中的数量关系列出方程。难点：根据题目找出等量关系，并列出方程。

学法、教法

对初中生数学学法及教法的指导，必须与教学改革同步同向进行。例如从思想入手,思想指挥行动；指导学生学会提前预习课本,培养学生的自学能力；指导学生认真听课,向课堂要效率；培养学生自主学习思考的能力；提升自身的教学能力；加强训练学生的发散思维；培养学生良好的数学解题习惯；对不同的学生给予不一样的情感关注等方式。

教学过程

新知引入引例1：

大家看电影《独行月球》了吗？(播放电影片段，简单讲述一下电影的情节）这部电影的播放量很高，不管是大人还是小孩都爱看。假设购买4张《独行月球》电影票共花费140元，则电影票的售价为每张多少元？（设未知数列方程）

(通过这部电影的引出，引导学生通过设未知数列出方程，让学生深刻理解和体会运用方程思想解决问题的作用，调动学生学习数学的积极性。)

【课程思政切入点】从家国情怀和爱国主义精神的教育、社会责任感的教育、优良品德和个性品质的教育三个维度来分析，通过跟学生讲述着电影《独行月球》里面的大致剧情，调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的激情，让学生

体会这其中所蕴含的人生哲理，给学生以启发。告诉学生我们都是平凡人，做着自己该做的事情，从没有想过能够做出什么伟大的事情。可能有点平庸，可能有点碌碌无为，得不到别人的关注，也没有谁的认可。但是，这个社会就是无数的普通人构成的，若每个人都能坚守住自己的岗位，那么就能促进社会的和谐发展，国家也会越来越强大起来。通过加入课程思政的元素，有利于培养学生家国情怀方面的教育，也有利于培养学生的社会责任感及优良品德的形成。

引例2：

同学们，你们知道每年的3月12日是什么节日吗？（植树节）。中国的植树节最初由凌道扬和韩安、裴义理等人于1915年倡议设立，后来为了纪念孙中山先生，把他逝世的那一天，即3月12日定为植树节。每年的这一天，我们都会开展植树活动。植树造林，建设美丽中国。活动的开展，有利于人们从小树立生态环保的观念。植树节当天,甲班植树的棵树比乙班多百分之四十,乙班植树的棵树比甲班的一半多6棵,若乙班植树x棵，请你根据题意列出方程。

【课程思政切入点】植树节并不仅仅是一个简单的节日，其意义是让人们知道“绿水青山就是金山银山”的理念。“绿水青山就是金山银山”是时任浙江省委书记的习近平于2005年8月15日在浙江湖州安吉考察时提出的科学论断。对于每一个人来说，要树牢“绿色环保人人有责”这样的理念，从自身做起，