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课后作业“巧”设计 赋能“双减”提效率

——浅析初中生物概念教学中课后作业优化设计二三例

摘要：

“双减”政策的落实执行，让“减负”行动迅速在教育行业内展开。“减负增效”成为每一位一线教学工作者的核心教学观念，优化作业设计成了提升“作业质量”，保障教师教学和学生学习的重要辅助。在生物课后作业设计中可以根据生物学科特点，增强课后作业的趣味性、互动性和开放性从而促进生物学概念的主动建构，进而实现生物学概念教学。

关键词： “双减” 生物学概念教学 物理模型的建构课后作业的趣味性、互动性、开放性

引言：

2021年7月中共中央办公厅，国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业