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《心理学》基础试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

被称为“心理学之父”，并于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室的学者是（）

A.威廉?詹姆斯B.威廉?冯特C.西格蒙德?弗洛伊德D.约翰?华生

小明在考试时，能快速回忆起课本上的知识点，这种记忆属于（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆

下列哪种情绪理论认为，情绪的产生是生理唤醒和认知评价共同作用的结果（）

A.詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.沙赫特-辛格双因素理论D.阿诺德评定-兴奋理论

皮亚杰认知发展阶段理论中，儿童开始具备“守恒”概念的阶段是（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

学生为了获得老师的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）

A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力

下列哪种心理现象属于“错觉”（）

A.看远处的山比近处的小B.将筷子斜插入水中，看起来“弯折”了C.夜晚看到天上的星星在“眨眼”D.回忆往事时觉得过去更美好

弗洛伊德人格结构理论中，遵循“快乐原则”的部分是（）

A.本我B.自我C.超我D.意识

当一个人遇到困难时，能主动调整心态，积极寻找解决办法，这种心理品质属于（）

A.气质B.性格C.能力D.意志

下列哪种学习理论强调“学习是通过观察他人行为及其结果而实现的”（）

A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.建构主义学习理论D.社会学习理论

心理健康的核心是（）

A.没有心理疾病B.拥有积极的情绪状态C.能良好适应社会生活D.自我意识完善

二、简答题（每题10分，共30分）

简述精神分析学派的主要观点。

什么是遗忘？影响遗忘进程的因素有哪些？

简述知觉的基本特性，并各举一例说明。

三、案例分析题（每题15分，共30分）

案例：初中生小李最近总是上课走神，注意力难以集中，课后作业也经常拖延，成绩明显下滑。他告诉老师，自己一想到考试就紧张，担心考不好会被父母批评。

请结合心理学知识，分析小李出现这些问题的可能原因，并提出相应的解决建议。

案例：职场新人小张，在工作中遇到一点挫折就情绪低落，觉得自己能力不足，甚至产生了辞职的想法。每次遇到困难，他都倾向于回避，不敢主动向同事或领导请教。

请运用情绪管理和人格发展相关知识，分析小张的问题，并给出帮助他改善的方法。

四、论述题（20分）

结合实际生活，论述心理学在教育教学中的具体应用。

参考答案

一、单项选择题

B（解析：冯特建立首个心理学实验室，标志着心理学成为独立学科，被尊为“心理学之父”；A选项詹姆斯是机能主义代表，C选项弗洛伊德是精神分析创始人，D选项华生是行为主义代表。）

C（解析：长时记忆是指信息在头脑中储存时间超过1分钟，甚至终身的记忆，考试回忆知识点属于长时记忆提取；A选项瞬时记忆储存时间仅0.25-4秒，B选项短时记忆储存时间1分钟内，D选项工作记忆是短时记忆的特殊形式，侧重信息加工。）

C（解析：沙赫特-辛格理论认为，情绪=生理唤醒+认知评价，如同样的心跳加速，可能因认知为“兴奋”产生快乐，或“紧张”产生焦虑；A选项詹姆斯-兰格理论认为情绪由生理反应引发，B选项坎农-巴德理论认为情绪和生理反应同时发生，D选项阿诺德理论强调“评价”先于情绪。）

C（解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童思维具有可逆性，开始具备“守恒”概念，如知道同样多的水倒入不同杯子，总量不变；A选项感知运动阶段（0-2岁）靠动作认识世界，B选项前运算阶段（2-7岁）思维不可逆、无守恒概念，D选项形式运算阶段（11岁后）能进行抽象思维。）

B（解析：外部动机是由外部奖励（如表扬、分数）引发的动机；A选项内部动机由兴趣、求知欲等内在需求引发，C选项认知内驱力是对知识本身的渴望，D选项自我提高内驱力是为提升地位、自尊等。）

B（解析：错觉是对客观事物歪曲的知觉，筷子“弯折”是光的折射导致的视觉错觉；A选项是正常的知觉大小恒常性，C选项是星星闪烁的客观现象，D选项是记忆的主观偏差。）

A（解析：本我遵循“快乐原则”，追求本能欲望的即时满足；B选项自我遵循“现实原则”，调节本我与超我的矛盾，C选项超我遵循“道德原则”，代表社会规范和道德约束。）

D（解析：意志是自觉确定目标，克服困难实现目标的心理过程，调整心态、主动解决困难体现意