三年级下册UnitLetsPlayfootballword教案（2025—2026学年）.docxVIP

三年级下册UnitLetsPlayfootballword教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自三年级下册英语Unit1LetsPlayfootball的单词教学部分，属于小学英语基础阶段的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握与足球相关的词汇，如ball、goal、player等，并能够进行简单的对话。这些词汇是学生日常生活中常见的，与学生的兴趣和生活经验紧密相关。在本课程体系中，本课内容是单元教学的核心，它不仅帮助学生积累词汇，也为后续的语法和句型学习打下基础。

2.学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但他们的词汇量有限，生活经验相对较少。学生可能已经接触过一些简单的英语单词，但对足球运动的了解有限。在技能水平上，学生可能已经具备一定的听力理解能力，但在口语表达和词汇运用上可能存在困难。学生的认知特点表现为对直观、形象的教学方法更感兴趣，同时，他们对足球运动的兴趣可能成为学习的动力。本课的教学应关注学生的这些特点，设计生动有趣的教学活动，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握本课的词汇，能够进行简单的足球运动相关对话；提高学生的英语口语表达能力；激发学生对足球运动的兴趣。针对这些目标，教学策略应包括：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示足球运动场景；设计游戏和角色扮演活动，提高学生的参与度和兴趣；通过反复练习，帮助学生巩固词汇和句型。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出本课的足球相关词汇，如ball、goal、player等。

列举至少三个足球运动的基本规则。

解释足球比赛中“射门”和“进球”的区别。

能力的目标

设计一个简单的足球比赛规则。

通过角色扮演，运用所学词汇进行足球比赛的对话。

评价同伴在对话中的语言运用和规则遵守情况。

情感态度与价值观的目标

表现出对足球运动的兴趣和热爱。

尊重队友，遵守比赛规则，体现公平竞争的精神。

通过足球运动，培养团队合作意识和集体荣誉感。

科学思维的目标

分析足球比赛中进攻和防守的策略。

评价不同足球运动技巧的优缺点。

探讨足球运动对身心健康的益处。

科学评价的目标

评价自己在学习过程中的进步。

反思在足球比赛中的表现，找出改进空间。

评价同伴在团队中的角色和贡献。

三、教学重难点

教学重点：掌握足球相关词汇，如ball、goal、player，并能进行简单的对话。

教学难点：运用所学词汇描述足球比赛场景，理解并表达比赛规则，这一部分对于低年级学生来说，词汇的积累和语法结构的理解可能存在困难，需要通过直观教学和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含足球运动图片和词汇的PPT课件，准备相关的足球模型和图片教具，收集足球比赛的音频和视频资料，设计包含词汇练习和情景对话的任务单，以及用于评价学生表现的评分表。学生需要预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，我将布置教室环境，确保学生能够进行小组合作，并在黑板上设计清晰的教学流程框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。

活动：

1.教师活动：播放一段足球比赛的精彩片段，引导学生观察比赛中的动作和场景。

2.学生活动：观看视频，思考并回答教师提出的问题。

引导性语言：

“同学们，你们喜欢足球吗？有没有看过足球比赛？”

“现在我们来看一段足球比赛的精彩片段，大家注意观察球员们的动作和场景。”

预期行为：

学生能够积极回答问题，表达自己对足球的兴趣。

学生能够集中注意力观看视频，并对足球比赛有初步的了解。

2.新授（15分钟）

目的：帮助学生掌握本课的词汇和句型。

活动：

1.教师活动：展示足球相关图片，引导学生说出对应的英文单词。

2.学生活动：跟随教师一起说出单词，并尝试用单词进行简单的句子表达。

引导性语言：

“同学们，请看这张图片，它是什么？”

“是的，这是一只球。那我们怎么用英语说呢？”

预期行为：

学生能够正确说出足球相关单词。

学生能够运用所学词汇进行简单的句子表达。

3.巩固（20分钟）

目的：通过多种形式的活动，巩固学生对词汇和句型的掌握。

活动：

1.教师活动：组织学生进行词汇接龙游戏，复习所学词汇。

2.学生活动：积极参与游戏，复习词汇，并尝试用新学的句型进行表达。

引导性语言：

“同学们，我们来玩一个接龙游戏，请大家用刚刚学的词汇进行接龙。”

“好的，第一个同学说‘bal