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古代诗歌鉴赏一轮复习;导入新课;试卷;边塞征战诗
;如何读懂诗歌的思想感情;方法一:读标题——抓诗眼,判题材;方法二:读作者——抓背景,知风格
;方法二:读作者——抓背景,知风格
;方法三:读注释——读懂暗示
;注释分类;隐性情语—意象:一切景语皆情语,意象是诗人内在思想感情与外在客观物象的有机统一,我们可以利用诗歌情景交融这一特点来体悟诗人情感。
例如,陶渊明在《饮酒》(其五)“采菊东篱下,悠然见南山”中借“东篱”“菊花”这一意象来表达悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱。;柳树
月亮(明月)
松梅竹菊
夕阳
杜鹃(子规)
鸿雁;方法五:读题干——抓选项、悟情感
;1.点出感情:什么感情?用四个字或两个字的词。
2.具体分析:联系诗歌的事物、景物来回答,也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译。
3.指明手法:直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等。
参考句式:
情感+这首诗(词)通过对()的描写(结合诗句具体分析诗歌的内容),表达(或“抒发”)了作者()的情感。;送乔施州
苏轼
恨无负郭田二顷,空有载行书五车。
江上青山横绝壁,云间细路蹑飞蛇。
鸡号黑暗通蛮货,蜂闹黄连采蜜花。
共怪河南门下客,不应万里向长沙。;送乔施州①
苏轼
恨无负郭田二顷,空有载行书五车。
江上青山横绝壁,云间细路蹑飞蛇。
鸡号黑暗②通蛮货,蜂闹黄连采蜜花。
共怪河南门下客,不应万里向长沙③。;送乔施州
苏轼
恨无负郭田二顷,空有载行书五车。
江上青山横绝壁,云间细路蹑飞蛇。
鸡号黑暗通蛮货,蜂闹黄连采蜜花。
共怪河南门下客,不应万里向长沙。;①赞美友人:“负郭田二顷”写友人生活清贫,表明其为官清廉;
“空有书”说明友人才学超群,表达了对其为官清廉与才学超群的赞扬。
②担心友人:“青山横绝壁”“细路蹑飞蛇”生动形象地写出友人赴任途中山高路窄、道路艰险,表达了对友人前途命运的关心。
③宽慰友人:“鸡号黑暗”“通蛮货”“采蜜花”说明友人前往的施州物产十分丰富,有本土之物也有外来之物,表达了对友人???安慰。
④为友人鸣不平:“河南门下客”“不应万里向长沙”,借典故说明有才华而受人陷害被贬荒蛮之地,将友人比为被贬长沙的贾谊,表达了对友人遭贬的愤愤不平。;阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者
王安石
玉堂新样世争传,况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物,愧君持赠有佳篇。
久埋瘴雾看犹湿,一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似,论心于此亦同坚。
【注】①玉堂:宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪:指南方的溪流。③袍色:官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。;16.①尾联两句以砚喻人。
②对友人怀才不遇的惋惜。“还与故人袍色似”中由石砚的绿色联想到友人官位低微,暗含惋惜;
③对友人高洁节操的赞美。“论心于此亦同坚”中表达友人的品质如石砚般质地坚硬纯正,赞美友人的节操坚贞不移。;①从诗歌本身出发,逐句分析。一句一种感情,一句几种感情,几句一种感情,皆有可能。回答时要分点,一种感情一个要点。
②对感情的概括尽量有具体内容,即给感情加上具体的修饰成分(这种修饰成分实际就是“情由”,情感的由来、原因)。
比如“伤感”这种感情,就有很多具体表现:
仕途失意的伤感、才华埋没的伤感、理想落空的伤感、国破家亡的伤感、
友人离别的伤感、久戍不归的伤感、羁旅奔波的伤感、思念家乡的伤感、
怀念家人的伤感等。
;尝试用今日所学诗歌情感分析法完成《高考领航》P74“典题领航”的《清平乐》与“边练边悟”的《罢郡归洛阳寄友人》;满江红·中秋①
辛弃疾
美景良辰,算只是、可人风月。况素节扬辉,长是十分清澈。着意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙。倩飞廉、得得②为吹开,凭谁说。????
弦与望,从圆缺。今与昨,何区别。羡夜来手把,桂花堪折。安得便登天柱③上,从容陪伴酬佳节。更如今、不听麈谈④清,愁如发。
【注】①此词作于宋孝宗乾道中期(1169年前后),辛弃疾进奏朝廷,论议抗金方略,反对议和偏安,但是权奸当道,辛弃疾的进奏未被采纳,反遭排挤打压。
②飞廉:神话中的风伯。得得:特地。
③天柱:山名,在今安徽省潜山市西北。
④麈谈:魏晋人好执鏖尾清谈。麈尾,谈玄时所执的拂子。;满江红·中秋①
辛弃疾
美景良辰,算只是、可人风月。况素节扬辉,长是十分清澈。着意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙。倩飞廉、得得②为吹开,凭谁说。
????
弦与望,从圆缺。今与昨,何区别。羡夜来手把,桂花堪折。安得便登天柱③上,从容陪伴酬佳节。更如今、不听麈谈④清,愁如发。
【注】①此词作于宋孝宗乾道中期(1169年前后),辛弃疾进奏朝廷,论议抗金方略,反对议和偏安,但是权奸当道,辛弃疾的进奏未被采纳,反遭排挤打压。
②飞廉:神话中的风伯。得得:特地。
③天柱:山名,在今安徽省潜山市西北。
④麈谈
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