名师教学设计：第六章 回顾与思考.docxVIP

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第六章数据的收集与整理

回顾与思考

郑州市惠济区第一初级中学李笑凤

【教学目标】

1．通过对数据的收集、整理、描述和分析，会对所考察的事件作出适当的决策或预测.

2．学会画扇形统计图，频数直方图，并能利用统计图解释数据中蕴涵的信息.

3．了解不同统计图的特征，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地表示数据.

4．通过认识统计图、制作统计图，发展学生的统计观念，并从中获得信息，作出决策和预测.

【教学重点】

1.让学生经历数据处理的过程：收集数据、整理数据、分析数据、作出决策和预测，获取调查的两种重要方式并和他人合作的数学活动经验.

2.三种统计图的分析和制作，并从中获得更多的信息.

【教学难点】

说明普查与抽样调查的特征和三种统计图的特点，以及在现实环境下选择适当的统计图并制作统计图，培养对数据处理的能力等统计观念.

【教法与学法指导】

“数学教学应从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化”.所以所选练习题都与学生熟知的生活息息相关，激发学生的学习热情.教学设计以点带面，重点精炼，难点小组交流探讨教师点拨.在整个学习过程中，学生自主、探究、合作、交流，顺利掌握本节知识.

【教学准备】

多媒体课件、直尺

【教学过程】

通过欣赏视频短片，引出课题.

正如刚才的短片所说，如今我们生活在大数据时代，我们常常充当了数据中的一分子.然而，这些大数据也可以为我们所用.

探究一：

同学们期中考试已经过去，期末考试的号角已经吹响.为了使大家在期末考试中能打一个漂亮战.我们需要总结自己在前段时间学习中存在的问题和不足，努力改正它们，那么你离成功又迈进了一大步.然而，如何通过期中考试的成绩和试卷找准自己的目标呢?我们如何利用这些数据来帮助我们更好的找到自己努力方向呢？

（1）老师想知道我们班数学期中考试成绩各个分数段的人数，以便在后面的教学中调整自己的教学方法，你可以帮助老师解决这个问题么？

设计目的：通过真实的成绩再现，一方面用来分析数据，另一方面对学生已经忘记的期中考试成绩通过视觉冲击，可以激励学生要想在学习上取得进步，只有不断总结经验及时调整自己的学习方法，才能成功.

探究二：

为更好的进行期末数学复习，老师通过调查2019年郑州市七年级数学期末试卷

发现，在整张试卷中各个章节所占的分数不同，具体如下：第一章占11分，第二章占9分，第三章占18分，第四章占27分，第五章占6分，第六章占10分，综合实践9分，综合题10分.请你根据以上数据计算出各章节知识点占整张试卷的百分比，并观察所画的统计图，为本期的数学期末备考做适当的规划，从而为后面的复习提供帮助.

设计目的：通过该活动，一方面让学生复习回顾如何绘制扇形，另一方面让学生明确各个章节在期末考试中所占的比例，为后面的复习找准方向.

探究三：

（1）老师随机抽取了班级里甲、乙两名同学在平常测试中的数学成绩，并制作了两副折线统计图，从直观上看你认为哪个同学的成绩更稳定？这与事实一致么？为什么图象会给我们这样的感觉？

（2）结合统计表的信息，哪个同学成绩增长的更快，如果想找一个同学参加数学竞赛，你会推荐谁去呢？

第一章测试卷

第二章测试卷

第三章测试卷

第四章测试卷

第五章测试卷

第六章测试卷

甲

95

85

88

80

92

95

乙

91

80

82

85

87

92

设计意图：通过该问题的解决让学生利用统计图的特点，合理选择统计图，并能够正确分析统计图，避免造成“误导”、引起“错觉”.通过问题的形式唤起学生的记忆，引导学生用数学语言描述.

探究四：

1.为了解我区所有七年级学生期末考试的数学成绩，应采取的调查方式是.

2.为了解我市七年级学生的视力情况，应采取的调查方式是.

3.为了考察我市9万名考生的中考成绩，从中抽取2000名考生的成绩进行分析，在这个问题中总体是，个体是，样本是，该考察采取的调查方式是.

4.请你结合刚才回顾的知识，想一想知识之间的联系，用自己喜欢的方式小组合作整理一下本章的知识清单吧？

小组合作整理，教师参与其中并适时指导.

设计意图：通过小组活动给学生提供自主探索，合作交流的空间，以提高学生自主学习的能力.

小结收获：

哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？要求展示的小组说明整理的理由.（估计有的用树形网络图，有的用表格等等）

你认为那个小组整理得更合理更有创意？为什么？引导学生互相评价。

设计意图：让学生对全章知识有个整体把握，培养学生的知识梳理能力