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学生对教师工作满意度调查问卷

一、基本信息（匿名填写，仅用于统计分析）

1.您的性别：□男□女

2.您的年级：□大一□大二□大三□大四□研究生（请注明：______）

3.您的专业：________________________

4.本学期修读该教师课程的类型：□公共基础课□专业基础课□专业核心课□通识选修课□实践实训课

5.该课程周课时数：□2节□3节□4节□5节及以上

二、教学能力评价（请根据实际感受选择最符合的选项）

6.教师课堂节奏是否张弛有度，知识点讲解是否清晰连贯（如重点标注、难点拆解、前后知识衔接等）：

□非常符合□比较符合□一般□不太符合□完全不符合

7.教师是否能结合学科特点，灵活运用讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法：

□非常符合□比较符合□一般□不太符合□完全不符合

8.教师对抽象概念或复杂原理的讲解是否通俗易懂（如通过类比、图表、生活实例等辅助手段）：

□非常符合□比较符合□一般□不太符合□完全不符合

9.教师是否能及时关注学生课堂反应（如眼神游离、交头接耳等），并调整教学策略（如重复重点、增加互动、简化讲解）：

□非常符合□比较符合□一般□不太符合□完全不符合

10.教师在实验/实训/实践类课程中，是否能有效指导操作流程、示范标准动作、纠正常见错误：

□非常符合□比较符合□一般□不太符合□完全不符合（注：非实践类课程选“不适用”）

三、教学态度评价（请根据实际感受选择最符合的选项）

11.教师是否提前到课，课堂上是否专注投入，有无频繁接打电话或处理与教学无关事务的情况：

□非常符合（无此类情况且提前5分钟以上到课）□比较符合（偶有简短事务处理但不影响教学）□一般（存在明显影响教学的行为）□不太符合（频繁处理无关事务）□完全不符合（长期迟到或课堂专注度低）

12.教师布置的课后作业/任务是否具有针对性（如与课堂内容匹配、能巩固知识或提升能力）：

□非常符合（作业类型多样且紧扣教学目标）□比较符合（作业量适中且基本匹配）□一般（作业重复性高或目标模糊）□不太符合（作业与课堂内容脱节）□完全不符合（作业随意或无明确要求）

13.教师对作业/实验报告/课程论文的批改是否认真（如标注错误、给出修改建议、评定成绩客观）：

□非常符合（有详细批注和个性化指导）□比较符合（有基本批改和分数评定）□一般（仅标注对错或分数）□不太符合（批改敷衍或长期拖延）□完全不符合（未批改或让学生代批）

14.教师是否通过线上平台（如学习通、慕课、微信群等）或线下时间（如课间、课后、预约答疑）为学生提供答疑辅导：

□非常符合（主动公布答疑渠道且及时响应）□比较符合（有固定答疑时间且能解决问题）□一般（答疑渠道不明确或响应较慢）□不太符合（很少答疑或拒绝学生提问）□完全不符合（从未提供答疑）

15.教师是否关注学生学习进度差异（如对基础薄弱学生进行额外指导，对学有余力学生推荐拓展资源）：

□非常符合（有针对性辅导措施）□比较符合（偶尔提供个性化建议）□一般（仅统一要求）□不太符合（忽视学生差异）□完全不符合（区别对待学生）

四、师生互动评价（请根据实际感受选择最符合的选项）

16.教师是否通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式鼓励学生参与课堂（如主动点名提问、引导沉默学生发言）：

□非常符合（互动频繁且覆盖多数学生）□比较符合（互动较积极但集中部分学生）□一般（互动形式单一且参与度低）□不太符合（几乎无互动或仅自问自答）□完全不符合（禁止学生提问）

17.教师与学生交流时的语气是否亲切，是否耐心倾听学生观点（如对错误回答的反馈是鼓励引导而非批评否定）：

□非常符合（平等尊重且循循善诱）□比较符合（态度温和但反馈较简单）□一般（语气平淡或反馈生硬）□不太符合（态度急躁或否定学生）□完全不符合（语言贬低或嘲讽学生）

18.教师是否主动收集学生对教学的意见（如通过问卷、班会、个别谈话等方式了解学生需求）：

□非常符合（定期征求意见并调整教学）□比较符合（偶尔询问但调整有限）□一般（未主动征求意见）□不太符合（拒绝接受学生建议）□完全不符合（排斥学生反馈）

19.教师是否在课堂外与学生建立良性联系（如关注学生生活困难、指导职业规划、分享行业经验等）：

□非常符合（主动关心且提供实质帮助）□比较符合（偶尔交流但仅限学习）□一般（仅课堂上的师生关系）□不太符合（拒绝课外联系）□完全不符合（对学生冷漠疏离）