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三年级语文必背古诗课文合集

古诗是中华文化的瑰宝，是汉语语言的精华。对于三年级的小朋友而言，背诵古诗不仅能积累优美的词句，培养语感，更能在潜移默化中感受传统文化的魅力，提升审美情趣。下面这份合集，精选了三年级语文学习阶段需要重点背诵的古诗，每一首都配有简要的注释与简析，希望能帮助小朋友们更好地理解和记忆。

山行

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释：

*寒山：深秋时节的山。

*石径：石头铺成的小路。

*斜：这里读xiá，倾斜的意思。

*生处：产生白云的地方，指山的深处。

*坐：因为。

*枫林晚：傍晚时分的枫树林。

*霜叶：经霜打过的枫叶。

*红于：比……更红。

简析：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人沿着弯弯曲曲的石子路登上寒山，看到白云缭绕的地方隐约有几户人家。因为喜爱傍晚时分枫树林的美景而停下车来，那经霜的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。全诗色彩鲜明，意境优美，尤其是最后一句，将霜叶与春花对比，突出了秋天枫叶的艳丽，成为千古名句。

赠刘景文

（宋）苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

注释：

*刘景文：苏轼的朋友。

*荷尽：荷花凋谢。

*擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞一样。擎，举，向上托。

*犹有：仍然有。

*傲霜枝：指菊花的枝条在寒霜中依然挺立。

*君：对对方的尊称，相当于“您”。

*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指秋末冬初。

简析：这首诗是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗。诗的前两句写秋末冬初的萧瑟景象：荷花谢了，连荷叶也枯萎了；菊花虽然残败，但枝干依然傲立寒霜。后两句是诗人的劝勉：一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊！诗人借景抒情，鼓励朋友要珍惜大好时光，乐观向上。

夜书所见

（宋）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

注释：

*萧萧：风声。

*梧叶：梧桐树的叶子。

*客情：旅客思乡之情。

*挑：用细长的东西拨弄。

*促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。

*篱落：篱笆。

简析：这首诗描写了诗人在秋夜思念家乡的情感。瑟瑟的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上的秋风也触动了在外漂泊的诗人的思乡之情。忽然看到远处篱笆下的一盏灯火，诗人猜想那一定是孩子们在夜里捉蟋蟀吧。全诗通过描写秋风、梧叶、儿童夜捉蟋蟀等景象，营造了一种温馨而又略带凄凉的氛围，表达了浓浓的思乡之情。尤其是后两句，以乐景衬哀情，更显思念之深。

望天门山

（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释：

*天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，东为博望山，西为梁山，两山隔江对峙，形同天设的门户，故称天门山。

*中断：从中间断开。

*楚江：长江流经旧楚地的一段，这里指长江。

*至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。

*相对出：两岸的青山隔着长江遥遥相对，仿佛迎面出现。

*孤帆：一只小船。

*日边来：从太阳升起的地方驶来。

简析：这是一首气势磅礴的写景诗。诗人描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇景象。首句写天门山的雄奇险峻，仿佛被长江从中间劈开；次句写江水的汹涌澎湃，到此处因山势阻挡而回旋激荡。后两句写两岸青山对峙，在行驶的船中看来，它们像是迎面走来；一只小船从水天相接的日边驶来，更添画面的动感与辽阔。全诗意境开阔，用词生动，展现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。

饮湖上初晴后雨

（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

注释：

*潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。

*晴方好：晴天时景色正好。

*空蒙：细雨迷蒙的样子。

*亦奇：也很奇妙。

*西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。

*淡妆浓抹：淡雅的妆饰或浓艳的打扮。

*总相宜：总是很合适，都非常美丽。

简析：这首诗描绘了西湖在不同天气下的美丽景色。晴天时，西湖水面波光粼粼，光彩照人，景色正好；下雨时，西湖周围的山峦在细雨中显得朦胧缥缈，也别有一番奇妙的景致。诗人突发奇想，想要把美丽的西湖比作古代美女西施，无论是淡雅的妆扮还是浓艳的打扮，西施总是那么美丽动人，西湖也同样如此，无论晴雨，都各具风姿，美不胜收。后两句比喻贴切生动，成为描写西湖的千古绝唱。

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

注释：

*洞庭：指洞庭湖，在今湖南省北部。

*湖光：湖面的波光。

*两相和：指湖光和秋月相互交融，和谐美好。

*潭面：