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2025年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.学前儿童道德意志的特点不包括（）。

A.自觉性低

B.自制力弱

C.坚持性不强

D.以自我为中心

答案：D。学前儿童道德意志的特点主要有自觉性低、自制力弱、坚持性不强等，以自我为中心是学前儿童道德认知发展阶段的一些表现，并非道德意志的特点。

2.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。

A.游戏

B.交往

C.活动

D.游玩

答案：C。活动是幼儿主动与外部环境相互作用的最重要方式。游戏是幼儿最喜爱的活动，但活动的范畴更广，包括游戏、学习、劳动等各种形式，幼儿通过活动来认识世界、发展自身。

3.我国幼儿园的年龄对象是（）。

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.2-6岁

答案：B。我国幼儿园主要招收3-6岁的幼儿，0-3岁通常是托儿所等机构服务的年龄阶段。

4.社区教育起源于（）。

A.丹麦

B.英国

C.美国

D.德国

答案：A。社区教育起源于19世纪的丹麦，当时丹麦的“民众中学”是社区教育的早期形式，旨在提高民众的文化素质和生活技能。

5.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，这反映了幼儿园教学活动特点的（）。

A.广泛性

B.计划性

C.多样性

D.平等性

答案：A。幼儿园教学活动渗透在一日生活的各项活动之中，体现了教学活动来源的广泛性，幼儿在日常生活的各个环节都可以获得学习和发展的机会。

6.教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的（）。

A.界限性

B.相容性

C.转换性

D.规则性

答案：C。活动区之间的转换性是指要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，方便幼儿在不同活动区之间进行活动的转换和拓展。

7.不属于皮亚杰提出的认知发展四个阶段的是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.后运算阶段

答案：E。皮亚杰提出的认知发展四个阶段分别是感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁-成人），不存在后运算阶段。

8.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。

A.福禄贝尔创设幼儿园后

B.现代家庭教育的兴起

C.英美幼儿教育兴起

D.中国蒙养院建立之时

答案：A。福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教育有了专门的场所和较为系统的教育体系，幼儿教师也逐渐从教师系列中分化出来，成为一个专门的职业。

9.幼儿期何种想象占主要地位（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。幼儿期无意想象占主要地位。幼儿的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起，想象的主题不稳定，内容零散，并且以想象过程为满足。

10.对个体发展起主导作用的是（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：C。教育对个体发展起主导作用。遗传是个体发展的物质基础和前提；环境为个体发展提供了多种可能；个体主观能动性是个体发展的内在动力，但教育可以有目的、有计划、有组织地对个体施加影响，引导个体朝着一定的方向发展。

二、简答题（每小题10分，共30分）

1.简述学前儿童德育的途径。

学前儿童德育是指根据学前儿童身心发展的特点和实际情况，对学前儿童进行的品德教育。其途径主要有以下几个方面：

（1）日常生活：日常生活是实施学前儿童德育的基本途径。在日常生活中，儿童通过与成人、同伴的交往，学习如何遵守规则、尊重他人、分享合作等品德行为。例如，在洗手时排队等待，不插队，学会遵守公共秩序；在与同伴一起玩玩具时，学会分享和轮流使用，培养合作意识。

（2）专门的德育活动：教师可以组织专门的德育活动，如主题班会、故事讲述、角色扮演等。通过这些活动，向儿童传递道德观念和行为准则。比如，通过讲述《孔融让梨》的故事，让儿童明白要懂得谦让；开展“关爱小动物”的主题活动，培养儿童的同情心和爱心。

（3）游戏活动：游戏是学前儿童最喜欢的活动，也是德育的重要途径。在游戏中，儿童可以体验到不同的角色和情境，从而学习到相应的道德行为。例如，在“娃娃家”游戏中，儿童可以扮演爸爸妈妈，学会照顾他人，体验责任；在体育游戏中，培养儿童的团队精神和竞争意识。

（4）家园合作：家庭是儿童成长的第一课堂，家长是儿童的第一任老师。幼儿园应与家庭密切合作，共同对儿童进行德育。家长要以身作则，为儿童树立良好的道德榜样；同时，与教师保持沟通，及时了解儿童在园的表现，配合幼儿园的德育工