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2025年电大专科学前教育学前儿童语言教育试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、欣赏文学作品和（）四个方面。

A.早期阅读

B.早期识字

C.双语教育

D.语言游戏

答案：A

解析：学前儿童语言教育目标通常涵盖倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个主要方面。早期阅读对于幼儿语言发展、认知发展等具有重要意义，它能培养幼儿对书面语言的兴趣和初步的阅读技能。早期识字并非独立的主要目标方面；双语教育是一种教育形式而非语言教育目标的基本分类；语言游戏是实现语言教育目标的一种活动形式。

2.幼儿期言语发展的主要任务是（）。

A.发展口语

B.发展书面语

C.发展内部言语

D.发展连贯言语

答案：A

解析：幼儿期是口语快速发展的时期，这个阶段幼儿主要通过与周围人的交流来学习和掌握口语表达。书面语的发展一般在幼儿后期及进入小学后才逐步重点培养；内部言语是在幼儿后期开始逐步发展，并非幼儿期主要任务；连贯言语的发展也是建立在口语发展基础之上，幼儿前期主要是情境性言语，随着口语发展逐步向连贯言语过渡，但整体幼儿期还是以发展口语为主要任务。

3.幼儿园语言教育内容不包括（）。

A.学说普通话

B.早期阅读

C.外语学习

D.文学作品学习

答案：C

解析：幼儿园语言教育内容主要围绕母语的学习和发展，包括学说普通话以规范幼儿的语音和表达，早期阅读培养幼儿对书面语言的感知和理解能力，文学作品学习丰富幼儿的词汇、提高语言表达和审美能力等。而外语学习通常不属于幼儿园语言教育的常规内容，虽然有些幼儿园可能开展外语教学活动，但它不是普遍意义上幼儿园语言教育的核心内容。

4.以下哪种说法是正确的（）。

A.儿童的语言是天生的

B.儿童的语言是通过模仿习得的

C.儿童的语言发展是先天和后天因素共同作用的结果

D.儿童的语言发展只与环境有关

答案：C

解析：儿童的语言发展既受到先天因素的影响，如人类大脑具有语言学习的生理基础和语言习得机制；同时也离不开后天环境的作用，如家庭、幼儿园等环境中的语言输入、交流互动等。儿童的语言不是天生就完善的，需要在后天环境中不断学习和发展；单纯的模仿不能完全解释儿童语言的创造性和复杂性；只强调环境而忽视先天因素也是片面的。

5.儿童能说出单词句的年龄大约是（）。

A.6个月-1岁

B.1岁-1岁半

C.1岁半-2岁

D.2岁-2岁半

答案：B

解析：1岁-1岁半的儿童开始进入单词句阶段，他们通常用一个单词来表达一个完整的意思，如“车车”可能表示看到了汽车、想要汽车等。6个月-1岁的儿童主要处于咿呀学语阶段，还不能说出有意义的单词句；1岁半-2岁儿童开始进入双词句阶段；2岁-2岁半儿童的语言表达更加丰富和复杂。

6.教师在组织幼儿讲述活动时，应鼓励幼儿（）。

A.按照教师的思路讲述

B.大胆、清楚地表达自己的想法和感受

C.模仿其他幼儿的讲述内容

D.只讲述熟悉的事物

答案：B

解析：讲述活动的目的是培养幼儿的语言表达能力和思维能力，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的主动性和创造性。按照教师的思路讲述会限制幼儿的思维和表达；模仿其他幼儿的讲述内容不利于幼儿自身语言的发展和个性的展现；只讲述熟悉的事物不能拓展幼儿的视野和语言表达范围。

7.文学作品学习活动中，不适合幼儿的做法是（）。

A.反复朗读文学作品

B.理解文学作品的内容

C.对文学作品进行模仿和创造

D.分析文学作品的写作手法

答案：D

解析：幼儿的认知发展水平有限，分析文学作品的写作手法对于他们来说过于复杂和抽象，超出了他们的理解能力。反复朗读文学作品可以帮助幼儿熟悉语言、感受韵律；理解文学作品的内容是幼儿欣赏文学作品的基础；对文学作品进行模仿和创造可以激发幼儿的想象力和创造力，符合幼儿的学习特点。

8.幼儿园语言教育活动的评价原则不包括（）。

A.客观性原则

B.全面性原则

C.针对性原则

D.主观性原则

答案：D

解析：幼儿园语言教育活动的评价应遵循客观性原则，即评价要基于客观事实，不能主观臆断；全面性原则，要从多个方面对语言教育活动进行评价；针对性原则，评价要针对具体的教育活动目标和幼儿的表现。主观性原则违背了评价的科学性和公正性，不能准确反映语言教育活动的实际情况。

9.儿童在学习语言过程中，出现“造词现象”，这说明儿童（）。

A.词汇贫乏

B.思维敏捷

C.具有语言创造能力

D.对词义理解不准确

答案：C

解析：儿童在学习语言过程中出现“造词现象”，是他们在已有语言经验的