统编版小学语文三年级上册第七单元教学方案.pdf

统编版小学语文三年级上册第七单元教

学方案

（适配2025年教材版本）

一、单元整体设计

单元主题：“我与自然·发现生命之美”

核心目标：围绕《古诗三首》《大自然的声音》《读不完的大书》《身边的小

事》《我有一个想法》五篇课文，引导学生感受自然之美，学习生动语言的表

达，培养观察力与社会责任感。

单元重点：

1.语言积累：掌握“呢喃细语、汹涌澎湃”等四字词语，学习拟声词与比

喻句的运用。

2.阅读策略：借助关键句理解段落，体会作者对自然的热爱与思考。

3.实践表达：通过观察记录与创意写作，记录生活现象并提出改进建议。

课时安排：共14课时

课时课题核心内容

1-2《古诗三首》古诗意境、背诵与默写

3-4《大自然的声音》拟声词、比喻句、分角色朗读

5-6《读不完的大书》自然观察、语言积累

7-8《身边的小事》现象描述、观点表达

9-10《我有一个想法》问题分析、建议撰写

11语文园地七形近字辨析、修辞手法总结

12单元综合实践自然观察日记、环保手抄报

13习作展评互评修改、佳作展示

14单元复习知识梳理、综合检测

二、分课时教学设计

第1-2课时：《古诗三首》

教学目标：

1.认识“断、楚”等8个生字，会写“断、楚”等12个字，理解“天门中

断、孤帆远影”等词。

2.有感情地朗读古诗，背诵《望天门山》《饮湖上初晴后雨》。

3.通过插图与想象，感受古诗中的自然意境。

教学过程：

1.情境导入（5分钟）：

o播放《望天门山》动画视频，提问：“诗中哪些景物让你印象深

刻？”

2.诗意探究（20分钟）：

o活动1：结合注释理解《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”的

静谧意境。

o活动2：用“断—开—流—回”梳理《望天门山》的动态画面。

3.朗诵比赛（15分钟）：

o分组朗诵《饮湖上初晴后雨》，评选“最佳朗诵组”，强调“水

光潋滟”“山色空蒙”的韵律。

4.书写指导（10分钟）：

o动画演示“断”字笔顺（点、撇、横、竖、撇、点、竖折/竖弯、

撇、撇、横、竖），注意“斤”部最后一笔撇画。

第3-4课时：《大自然的声音》

教学目标：

1.认识“妙、奏”等9个生字，会写“妙、演”等13个字，积累拟声词

（滴滴答答、叮叮咚咚）。

2.通过分角色朗读，体会风、水、动物的声音之美。

3.仿写“（事物）像______一样”句式，描述生活中的声音。

教学过程：

1.情境导入（5分钟）：

o播放森林音效（鸟鸣、溪流），提问：“你听到了哪些声音？它

们像什么？”

2.语言品析（20分钟）：

o活动1：圈画“微风拂过→轻快的山中小曲，狂风吹起→波澜壮

阔的海洋大合唱”，体会比喻的生动性。

o活动2：分角色朗读“鸟儿唱和”“蟋蟀弹琴”，用语气词

（呀、呢）增强画面感。

3.创意表达（15分钟）：

o仿写任务：“厨房里，锅铲碰撞的声音像______，抽油烟机的轰

鸣像______。”

4.书写指导（10分钟）：

o对比“奏”与“秦”的笔顺差异，强调“大”部最后一笔捺画舒

展。

第5-6课时：《读不完的大书》

教学目标：

1.认识“麻、雀”等11个生字，会写“麻、雀”等13个字，理解“井然

有序、超凡脱俗”等词。

2.通过批注法，摘抄描写动植物的生动语句（如“蚂蚁搬家，井然有

序”）。

3.制作“自然观察卡”，记录一种动植物的特点。

教学过程：