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浅谈超轻粘土在幼儿园手工活动中的运用

摘要：幼儿园手工材料种类丰富，泥塑作为幼儿园手工活动的一种重要形式，不仅可以提高幼儿的审美能力，帮助幼儿更好的探索世界，还可以让幼儿在感知体验的基础上进行表达、交流。而超轻粘土作为泥塑的一种新材料，不仅可以促进幼儿肌肉群的发展，有利于幼儿手部精细动作的发展，还可以培养幼儿的想象力、创造力，深受广大幼儿的喜欢和教师的青睐，被越来越多的教师运用在幼儿园的手工活动中。

本文通过作者近几年关于超轻粘土教学的经验结合教育理论以及查阅相关文献资料，主要阐述了超轻粘土在幼儿园手工活动中的运用。

关键词：超轻粘土，手工活动，运用

苏姆霍林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”幼儿通过自己的双手去探索世界、感知世界，而他们玩超轻粘土的过程是他们动手动脑的过程，也是他们探索世界的过程，幼儿可以将脑海里想象的画面通过超轻粘土表现出来。在玩超轻粘土的过程中，幼儿的动手能力不断增强，形象思维能力也得到了很大的提升，作为新型的幼儿手工材料，超轻粘土在幼儿教育中有着举足轻重的地位。

一、超轻粘土的特点及使用方法

超轻粘土的特点

传统的教学中，幼儿园手工泥塑活动多以橡皮泥和软陶为主，与传统橡皮泥相比，超轻粘土做出的作品可塑性更强，延展性好，不会干裂损坏，色彩鲜艳纯正，多种颜色之间可以均匀混色，且没有异味，无毒，有益于幼儿的健康；与软陶相比，超轻粘土干净，不留残渣，不需要烘烤，通过自然风干可成型，简单便捷，保存时间久。同时超轻粘土与纸张、吸管、树枝等材料都有很高的密合度。对于幼儿园的孩子而言，超轻粘土比传统橡皮泥和软陶更适合用于手工活动中。

超轻粘土的使用方法

超轻粘土使用两种或以上不同颜色的粘土揉到一起，即可调配出一种新的颜色。使用者通过揉、捏、搓、压等方法，制作出物体的基本形状，通过各种颜色

和各种形状粘土的组合，可以制作出各种拟人拟物的作品，对幼儿的想象力、创作力的开发有着很大的促进作用。

二、超轻粘土在不同年龄段的运用及策略

在小班的运用——入门、启蒙阶段，培养兴趣

小班幼儿年龄小，好奇心强，动手能力弱，喜欢颜色鲜艳的物品，超轻粘土对于幼儿是一种很好的手工操作启蒙材料。在幼儿接触超轻粘土时，可以充分激发幼儿的主观能动性，让幼儿主动探索、发现，对粘土进行自由搓、压等操作，在幼儿自由操作的基础上，充分调动幼儿的兴趣。

例如，《美味的棒棒糖》这一活动中，幼儿只需取一团自己喜欢的颜色的超轻粘土，轻轻放在手心搓成圆球，在搓好的圆球上插上一根小木棒，美味的棒棒糖就做好啦！每个幼儿都可以制作出自己喜欢的棒棒糖，不同颜色的粘土代表不用的口味，红色代表草莓味，蓝色代表蓝莓味，紫色代表葡萄味等，幼儿看到自己做出来的棒棒糖都非常开心，不管幼儿的棒棒糖是什么样子的，我都会夸赞：“你做的棒棒糖可真漂亮！”。这个环节中，以幼儿的主观意向为主，不做更复杂的要求，意在吸引幼儿对超轻粘土的喜欢，激发幼儿的手工活动兴趣，提高幼儿的手部操作能力。当幼儿对超轻粘土有了初步的喜欢之后，我们开始进行教学活动，从一个圆球开始到多搓几个圆球串在一起做冰糖葫芦，还可以将搓好的圆球放在手心压扁做成饼干，搓4-5个小圆球包裹在压扁的粘土里，组合在一起变成可爱的“豌豆宝宝”，将搓好的圆球搓成长条变成火腿肠等等。

生活和教育是一致的，幼儿的教材来源于生活，因此幼儿的超轻粘土手工要贴近幼儿的生活，是幼儿所熟悉的物品，饼干、棒棒糖等都是幼儿生活中最常见的食物，在提升幼儿兴趣的基础上，超轻粘土手工课也开始正式进入幼儿的手工活动中。

在中班的运用——提升、发展阶段，锻炼能力

中班的幼儿相对于小班而言，动手能力、认知能力、色彩搭配等各方面能力都有了很大的提升，可以自己塑造出一些常见图形：圆形、正方形、三角形等，并在此基础上加以创作，可以初步制作出一些造型简单的作品了。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作

各种玩具、工艺装饰品来美化自己的生活或开展其他活动，从而丰富他们的审美经验,体验创造的乐趣[1]。超轻粘土可以结合身边的各种材料或废旧物品来制作形态各异的手工作品。有一天思怡带了几根枯树枝来幼儿园，说是和奶奶在上学的路上捡的，为了利用好这几根枯树枝，我组织了一节《“柿柿”如意》的超轻粘土手工课，幼儿用超轻粘土制作出一个个可爱的红柿子，把幼儿做好的“柿子”挂在思怡带来的树枝上，做出了一棵形象生动的柿子树放在班级的区角里，幼儿每天都要跑去看一看自己的小柿子，成为班级一道亮丽的风景线。在《蛋糕》这一活动中，中班的幼儿可以制作两层蛋糕，并能控制好上下两层的大小和厚度，并在蛋糕上添加一些自己从家里中带来的羽毛、纽扣等物品进行装饰，使蛋糕更形象生动，看起来色香味俱全。

中班的幼儿开始有了自主表达的愿望，他们开始有自己的想法，创作出自己喜欢的作品，虽然他